初三化学人教版第三章教案.docx

第三单元 物质构成的奥秘 课题 1 分子和原子（二课时） 教案 二次备课 【教学目标】： 1、知识与技能：认识物质是由分子、原子等微粒构成； 认识分子、原子的概念和特性。 2、过程与方法：利用分子、原子的观点来解释一些常见的现象。充分发 挥学生的空间想象能力。 3、情感与价值观：对学生进行科学态度教育和辩证地看问题的思想方法 教育。 【教学重点】： 1、分子和原子概念的形成。 2、理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 【教学难点】： 1、建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会它与宏观物体运动的不同 点。 2、如何理解原子是化学变化中最小粒子。 3、分子和原子的区别与联系。 方法：实验探究 【教具学具准备】烧杯、量筒、水、品红、浓氨水、酒精 课时：二课时 、 第一课时： 【教学过程】 1 、情景导入：请学生根据日常生活经验思考以下问题： （1）盛放在敞口容器中的水，在常温下会减少，如果受热减少得更快， 为什么？ （2）为什么走到花园或酒店的附近，往往会闻到花或酒的香气？ （3）湿衣服为什么经太阳晒后会变干？ （4）糖块放在水里，会逐渐消失，而水却有甜味，这是什么原因？ 2、讲授新课： [ 实验 3-2] 品红溶于水 现象：品红逐渐向水中扩散。但时间较长后才 扩散均匀。 提问：为什么品红能在水中扩散？ 这些微小的粒子是什么呢？科学事实证明：这些微小的粒子就是 我们本课题将要学的分子和原子。 一、分子和原子的存在和基本性质（板书） （1.把两个锥形瓶放在水平桌面上 2.把细铁丝制作成小树并在树枝上放上小棉花团（ 3 个小树） 3.在小棉花上均匀地滴上酚酞试液，把小树用细线拴好，并让小树花悬在 瓶子的中间、底部。另一个放在两个锥形瓶之间 4.事先在青霉素瓶中放少量浓氨水，将青霉素瓶用细线拴好并放在瓶底， 或者用注射器向青霉素瓶中注射浓氨水，盖上胶塞，观察现象。白色的小 花从下往上逐渐变红。） 出示： 图 3-2 和图 3-3 说明： 这两幅图都证明了分子和原子的真实存在， 从而也证实了科学家的设想。 板书： 1、分子是真实存在的。 提问：我们能用肉眼或普通的显微镜看到分子吗？那怎样才能看到分子 呢？ 讲解：用肉眼或普通的显微镜都不能观察到分子，必须用比较先进的电子 显微镜才能观察到，可见分子是一种非常小的粒子，如果拿水分子与乒乓 球相比，就好像拿乒乓球与地球相比。分子虽然很小但有一定的质量和体 积。 2、分子的特点 结论 1：分子质量很小，体积很小。 探究活动 1： 操作： 1、在试管中加入蒸镏水，再加入酚酞试液 现象：溶液仍为无色 操作： 2、在试管中加入浓氨水，再加入酚酞试液 现象：溶液变为红色 操作： 3、将酚酞溶液分别倒入 A、B 两个小烧杯中，另取一个小烧杯 C， 加入浓氨水，用一个大烧杯罩住 A、C两个小烧杯，烧杯 B置于大烧杯外， 现象：烧杯 A 中的酚酞溶液由无色变为红色，而烧杯 B 中的酚酞溶液仍为 无色。 结论 2、分子在做不停的运动。处于永恒的运动中，温度越高，运动的速 度越快。 解释：（ 1）盛放在敞口容器中的水，在常温下会减少，如果受热减少得 更快，为什么？ （2）走到花园或酒店的附近，往往会闻到花或酒的香气？ （3）湿衣服为什么经太阳晒后会变干？ （4）糖块放在水里，会逐渐消失，而水却有甜味，这是什么原因？ 活动探究 2 酒精与水混合 操作：用 100 毫升的量筒分别量取 100 毫升水和酒精，相 混合后，观察所得溶液体积是否等于 200 毫升？ 现象： 100 毫升酒精与 100 毫升水混合后，所得溶液体积小于 200 毫升。 讨论：为什么会有这种现象？ 结论 3：分子之间有间隔。 解释：（ 1）为什么物质存在固、液、气三种状态？ （2）为什么物质都有热胀冷缩的现象？ （3）夏天自行车的气为什么不能打得太足？ （4）铁路上的铁轨之间为什么留些空隙？ 练习： 第二课时： 1、复习旧识：氨气、水、糖等物质都是由什么微粒构成？ 2、情景引入：（提问：分子是不是构成物质的最小粒子？它能不能再分 割？如果能分割，那分子又是由什么构成的呢？ 回答：分子不是最小的 粒子，分子由原子构成的。） 展示：水分子、氧气分子，氢气分子的模型。 讲授新课： 二、用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化（板书） 讨论： 1、从分子的角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？ 2、氢气在氧气中燃烧生成水，试分析在这个反应中。分子和原子的变化 情况，推论在化学变化中，发生变化的是分子还是原子？ [ 学生讨论，选择学生代表来陈述讨论结果 ] 讲解： 1、分子的观点（板书） 提问：物理变化的实质是什么？ 回答：物理变化的实质是没有新物质产生，发生变化的只是物质的状态和 形状。 追问：这变化中分子本身有没有变化？ 回答：物理变化中分子