河北省围场满族蒙古族自治县半截塔镇中学八年级历史下册第13课海峡两岸的交往教学设计.pdf

海峡两岸的交往 课 标 了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的状况。 要求 基础知识 1.了 解 和平统一祖国的大政方针； 江泽民提出的八项主张； 两岸交往 概况 .2.掌 握 “和平统一，一国两制” ；“汪辜会谈”及“九二共识” 能力训练过程方法 1.归纳分析认识趋势从课本中归纳两岸关系从隔绝到交往日 益密切的变化， 认识到祖国统一是历代发展的必然趋势， 并提高分析问题解决问题的 教 学 能力， 2.处理资料史论结合 结合教材与其他课程资源， 证明台湾自古以来就是中 目 国的领土，并且在国际上得到大多数国家的承认 标 情感态度价值观 1.爱党情感 中共从客观实际出发，与时俱进地推进祖国统一大 业，是国家和民族利益的忠实代表唯物史观 归纳两岸交往日益密切的实际， 联系 港澳回归后的发展， 认识到中国统一是大势所趋人心所向， 树立起对国家民族的历史 责任感 2.反对台独 体验两岸同胞“血浓于水”的亲情，坚决反对台独分子的分裂 活动 党和政府确立的和平统一祖国的大 重点 难点 一国两制 政方针 教 学 多媒体课件，教参，图片 具 准 备 台湾问题是如何出现的？依你看会往什么方向发展？ 教学活动预设 设计意图 导入 介绍台湾自古以来就是中国的领土（见导学案） 让学生迅速融入 提问：台湾问题是怎么出 现的？——自由回答 历史环境当中。 明确学习目标。 （学生自己阅读） 完成“前置性小研究” 。自主学习。 （承上启下）要想完全实现祖国的统一，就必须解决台湾问题。 党和政府对台湾的方针在历史上有什么变化？这个问题将来如何 让学生明确这节 解决？请同学们阅读新课。对重要的人名、组织名称、事件等做 课所学知识的主 出醒目的阅读标记。 要内容， 培养学生 推进 新中国成立后 提出要 自主学习能力及 祖国 20 世纪 50年代 争取 展示能力。 统一 改革开放后 形成 基础方针 大业 1995 年 提出 的八 项主张 培养归纳总结能 力 1987 年 台湾当局被迫调整“ ”政策。意义： 打破了海峡两岸 年的隔绝状态， 发生历史性的变化。 两岸 1990 年 台湾成立 关系 1991 年 大陆成立 变化 1992 年 两会