二年级下册寓言二则教案.docx

那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。只要你在路上，就 不要放弃前进的勇气，走走停停的生活会一直继续。宁可失败在你喜欢的事情上，也不要成功在你所憎 恶的事情上。 小学集体学案（备课）用表 编写时间：201 年  月  日 教学课题  12 寓言两则——揠苗助长 学案编写者  教学用课时 1 学案使用者 教 课（章节）  第  周星期  用 学 目  教学 目标 会认“焦、筋”等 5 个生字，会写“筋、疲”两个生字。 正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不 可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。 能把故事讲给别人听。 教学重点与难点  能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸 心理。 教学准备与手段 课件 板书设计 集体备课时间  年级  科第  周星期 集体备课 共性意见  (一)识字写字 识字指导。学习本课生字，要鼓励学生采用多种方法主动独立识字。学 生自学后可让他们互相交流好的识字方法。教师表扬有个性有创意的识字方 法。 (二)朗读感悟 ．要继续练习默读课文，在默读中感知课文内容，并感悟一些词句的意 思。两则寓言的教学都可以先让学生默读，然后引导学生按顺序说说课文大 意，以检查默读的效果。 ．引导学生在朗读中感悟词句和寓意。 第一自然段要把那个人巴望禾苗长高的焦急心情读出来。在读中可通过 换词比较法感悟“巴望”一词，表现那个人非常盼望，非常急切的心情。对 “焦急、转来转去、自言自语”等词语，可联系“巴望”一词，在一边读一 边做动作中感悟。 (三)积累运用 1．建议在感悟的基础上，积累寓言、揠苗助长、巴望、焦急、自言自语、 筋疲力尽、喘气、一大截、白费等词语。 第 1 页 共 8 页 不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。当一 个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他內心世界的真正财富。今天不为学习买 单，未来就为贫穷买单。 那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。只要你在路上，就 不要放弃前进的勇气，走走停停的生活会一直继续。宁可失败在你喜欢的事情上，也不要成功在你所憎 恶的事情上。 2．课后“读读想想”的练习，是让学生感悟句子表达的具体性与准确性。 3．让学生说说在学习上和生活中是否见到过类似“揠苗助长”这样的 事。 (四)实践活动 ．课前课后，学生可以阅读一些中国古代寓言，如，《自相矛盾》《郑人 买履》《南郭吹竽》。可以召开一次寓言故事会。 ．课后把这则寓言故事讲给爸爸妈妈听。 第一课时 教学过程 教学 环节 一 、 查 字 典 引 入新课 二、初  教师活动 一、查字典引入新课 1 板书：寓言两则。 2.今天，我们要学习一篇课文。（出示课题：揠苗助长） 读课题。 二、初读课文，理解“揠苗助长”的意思 1.“揠苗助长”是什么意思呢？请大家打开课本，认真 读一读这个故事。要求：把字音读准，把课文读通；读完后 想一想“揠苗助长”的意思。（学生自由读课文）  学生活 动 初 读 课 文，理解“揠 苗助长”的 意思  使用者再创 及反思记录 读课 2.默读课文，从课文中找到了表示“揠苗”意思的词语 “揠苗 文，理 和句子，用笔准确地画出来。（把禾苗一棵一棵往高里拔。） 助长”是什 解“揠 3.出示句子：“一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田 么意思呢？ 苗助 长”的 里，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。”这句话具 体告诉了我们“揠苗”的意思。一起来读读这句话。 请大家打开 课本，认真 意思 4.指导将这段课文读通顺。（出示词语卡片：筋疲力尽） 读一读这个 这个词语挺难读的，“筋”、“尽”都是前鼻音。要把它读准。 故事。要求： 5.“揠苗”的意思知道了。那么，谁能连起来说说“揠 苗助长”的意思呢？（出示词语卡片：揠苗助长。“揠苗助 把字音读 准，把课文 长”的意思就是：把禾苗一棵一棵往高里拔，帮助它长高。） 读通；读完 （随机板书或把卡片贴在黑板上）指导朗读课文的其他 后想一想 几个自然段。 “揠苗助 三、指导朗读段落和词语 长”的意思。 （1）朗读第一自然段：这段课文中有好多词语，谁能 （学生自由 读？（出示词语卡片：巴望、焦急、自言自语） （2）朗读第三自然段：这一自然段中也有两个词语， 谁能当小老师领读？（出示词语卡片：喘气、一大截。） 第 2 页 共 8 页 读课文） 默读课 不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。当一 个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他內心世界的真正财富。今天不为学习买 单，未来就为贫穷买