幼儿园大班科学教案沉与浮.pdfVIP

科学活动：沉与浮 来自：tsy 一、设计意图： 孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走？为什么 有些东西会浮在水面，而有些东西沉在水里等等，为了使幼儿满足幼儿的的好奇心，在探索 身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此 设计了这个科学学习活动。 活动目标 : 1.乐意参加探索沉与浮的小实验。 2.初步知道哪些东西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能对其分类。 3.能用↑↓ 记录结果，表示上浮和下沉。 活动准备： 1.大脸盆（盆里装着水）若干，擦手毛巾人手一条。篮子8 个分别贴有向上向下的符号。 2.材料：钥匙、小木块、玻璃球、架夹子、海绵、橡皮泥等小物品。 3.人手一份记录纸，一支笔 活动过程： 一、教师出示各种各样的材料，幼儿看一看，说一说有哪些东西？（钥匙、小木块、玻璃球 等） 师:今天我们要和这些物品宝宝做一个游戏，把它们放到水里会怎么样呢？你们猜猜看？ 二、幼儿操作活动：感知沉与浮的现象，教师指导。 1、幼儿自由玩教师提供的材料，教师重点观察幼儿的发现。 2、集中分享交流 师：刚才你跟谁玩了，发现了什么？ 三、幼儿第二次操作材料进一步认识沉与浮，并把结果记录在记录表。 1、提出问题，引发幼儿猜想 师：哪一些物体会浮在水面上？哪一些物体会沉在水底？（重点了解沉与浮的概念） 2、介绍记录表。 四、验证结果得出结论：如小木块、塑料玩具等轻的物体浮在水面上，玻璃珠、铁制品等重 的物体会沉下去。 五、游戏：找家。 师：小朋友们都很聪明，大家在玩中都知道了这些物品宝宝们在水中是沉还是浮，现在物品 宝宝们也要回家了，把他们分别放在不同的篮子里。 六、活动延伸 师，小朋友们今天知道了许多物品在水中是沉还是浮，我们在生活中还有许多东西大家不知 道它们在水中的特性，小朋友们回去以后，可以和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么 东西在水里是沉还是浮。 活动反思： 在活动中，我首先是让孩子们体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。其次初步了解物体 沉浮的简单原因，最后学习把沉、浮物体做简单的分类。我找了一些能浮在水面上得物体， 和沉入水中的物体，让孩子们观察哪些东西是在水上面的，哪些是在水底的。在操作中，我 请孩子们自己把物品轻轻的放于水中。他们发现，雪花片、海绵、皮球、积木是在水上的， 钉子、勺子、玻璃球、磁铁掉下去了在水底了……。我还为孩子们准备了浮的标记‘↑’， 沉得标记‘↓’把发现的结果记录在记录表上。整个活动幼儿积极主动参与，对物体沉浮现 象感兴趣。