小学英语四年级下册教学反思.pdfVIP

四年级英语下册部分单元教学反思 本课时是四年级英语下册第一单元第二课时，属于对话教学内容，小学生活 泼好动，喜欢在玩中学，英语课堂上进行活动教学能直接激发他们对语言学习的 兴趣，使孩子们的多元智能在交际活动中得到体现和发展。我的设计思路： 1．表演引入，营造氛围 教学以学生表演模仿 Unit 1 B Let’s talk动画引入，不但活跃了课堂， 营造了良好的英语学习氛围，而且集中了学生的注意力。 2．创设游戏，培养能力 如猜人游戏，请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英 语，全班学生问：Who’sthat boy/girl?猜的人说：He’s„/She’s„猜对了， 就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。这个游戏比谁反应快，以培养他们的想象力、 快速反应能力和竞争意识。 再如游戏 Draw your best friend.学生以最快的速度画出自己的父母或好朋 友，以培养学生的想象力和对日常生活的观察力。 3．联系实际，灵活运用 通过介绍自己现在和过去的快乐家庭，不仅灵活运用了所学句型，同时增进了 人与人之间的沟通并培养了学生的交际能力。以小组活动的形式进行讨论对话， 使每个学生都参与其中，体现了合作精神。 4．文化渗透，情感教育 通过古今中外的名人、伟人，适当加入一些文化渗透，激励学生有所做，有所 为，向他们看齐。 通过在小组中谈论自己的家，引起学生对家的热爱之情；同时教育学生要尊 敬，孝敬长辈。 在教学中，为了体现学生的主体性，充分发挥他们的主体作用，我采用听听、说 说、做做、唱唱、玩玩、演演的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动， 使每个学生都参与进来，并以“happy family”这一主题贯串整个教学过程，注 重培养学生语言交际能力和思维发展能力。此外，合理利用多媒体辅助教学，优 化课堂教学过程，真正体现了在情境中教学，在活动中学习英语。 四年级英语下册第二单元教学反思 在平时的英语教学中，我十分注重学生与学生之间的合作学习，大家对合作 学习一定不陌生。它也是我们每一节课利用最频繁的一种教学手段，合作学习既 能节约课堂上大量的时间，又能对每个学生进行不同程度的英语口语训练。在上 完PEP 四年级下册第二单元后，有点教学感悟，因此我把“合作学习”作为这篇 反思的主题，以便在今后的教学中更好的培养学生综合能力的培养，于是我就记 录了下来。 在Unit 2 Let’s learn一课中， 学习的主要任务是能运用“o’clock”以及句型“What time is it？”、 “It’s..”、“It’s time for ...”的问题问答通过学习来激发学生学习 英语的兴趣。帮助学生树立学好英语的信心。增加学生参与意识，引导学生积极 与他人合作。共同完成学习任务并在成功中体会学习中乐趣。同时通过本课的学 习。培养学生珍惜时间，热爱生活的良好品质。 在教学中，我利用事先准备好的一个钟，让学生认识钟点，同时引出 “o’clock”单词。 1、叫学生用英文从1o’cloc 数到12o’clock，继而引出句型 “What time is it？”。 T: I have many many clocks. Do you want to see them? OK, let’s go! T: Wow, so many beautiful clocks! Do you want to know what time every cloc tell us? (卡片认读，并贴在黑板上：跟读几遍、可 以采取开火车的方式进行反复操练，也可以进行个别学生抽读) 2、新授句型“It’s„”,让学生对各个钟用英语来表达。并进行一问 一答的操练，让学生进行相互之间的合作学习。 3、用同样的方法，根据教学图片说句子。It’s time to ..., 并 教学这个句型来进行句型造句。在课堂教学中，我根据各个班级学生的特点，我 设计了几次学生合作学习的练习，并有效地提高了学生的口语水平。 第一、让学生进行自编对话。在学习了句型 “What time is it?”、 “It’s ...”、“It’s time for ...”之 后。同桌同学进行合作学习，表扬对话。 第二、自编自演对话。首先教师要引导一个示