部编（统编）版初中语文八年级上册优质教学课件 第2单元 7《回忆我的母亲》（共2个课时 54张PPT）.pptx

第1课时7 回忆我的母亲统编版语文八年级（上） CONTENTS 教学目录01学习目标02新知导入03助学资料04预习思考05初读课文0706跟踪检测精读课文学习目标1.把握文章的主要内容。2.学习本文选取典型事例合理布局谋篇，表现人物品质的方法。（重难点）3.感受文中平实质朴的语言，领会作者所抒发的对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情。新知导入“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”同学们还记得这首古诗吗？这是一首歌颂母爱的赞歌，它亲切真挚地吟诵了人类最伟大的情感——母爱。诗中表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，直入人心，催人泪下。“谁言寸草心，报得三春晖。”对于春日般的母爱，小草似的儿女怎么报答得完呢？今天我们就一起来学习朱德元帅写的一篇文章——《回忆我的母亲》，看他是如何来抒写母爱的。助学资料作者简介朱德(1886年12月1日-1976年7月6日)，字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首。助学资料创作背景朱德的母亲于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。这篇文章发表在1944年4月5日延安《解放日报》时，题目为“母亲的回忆”。但是这个题目容易引起歧义，它既可以理解为母亲所回忆的往事，又可以理解为作者对母亲的回忆。于是1984年秋季中学课本将此文题目改为“回忆我的母亲”。助学资料文体知识回忆录回忆录是一种用叙述、描写、资料编排等方法，追忆本人或本人所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动的叙事性文体。它可以记述人物一生的事迹，也可以讲述人物故事的一个片段；它可以追述一个历史阶段，也可以描写一个生活侧面，灵活多样，格式不一。写作回忆录要努力做到三点：①真实，指真实地记录个人的经历和思想；②广泛，指不仅要回忆个人经历，而且要以个人经历为主线，串联起与之有关的人和事，广泛触及生活的各个角落，反映社会某一时段的历史面目；③突出，指回忆录中的主要人物要处于突出地位，所列事件要典型。预习思考学习字词佃农 （ ） 祖籍（ ） 溺死（ ） 劳碌（ ）榨油（ ）衙门（ ） 外甥（ ） 妯娌 （ ）nìdiànj@lù····shengy2zhàzh6u li···· ·预习思考多音字（ ）勉强qi3ng（ ）人才济济j#济强（ ）强调qi2ng（ ）周济j$（ ）倔强ji4ng预习思考理解词义不辍劳作：不停地劳动(耕作)。任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。任：担当、承受。宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人、压迫穷人。节衣缩食：尽量节省。节：减省。缩：缩减。支撑门户：勉强维持家庭。东挪西借：文中指到处向人家借钱。预习思考思考问题思考2：体会文章的感情，明确全文的抒情线索。思考1：划分本文的段落层次。速 读课 文初读课文整体感知请同学们初读课文，并在课本上做好批注。体会作者感情，思考这篇文章中母亲的形象。 1.划分文章层次。2.画出能体现文章主旨的句子。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。初读课文划分层次第一部分（1）:抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹。第二部分（2-13）:第三部分（14-17）:写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。初读课文自主探究初读课文，回答下列问题。体会文章的感情，明确全文的抒情线索。“爱”是基本感情，是贯穿全文的线索。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。精读课文理清文章的故事情节31抒怀念之情痛悼2回忆精读课文分析讨论品味第一部分概括第1段的主要内容，并简述其在全文中的作用。内容：开篇点题，痛悼母亲的逝世，引出对母亲辛劳一生的追忆。作用：①点明写此文的原因：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”②点明感情基调：“我爱我母亲”。③点明叙事线索：“勤劳一生”，引出对母亲一生事迹的回忆。精读课文分析讨论朗读技巧：语速缓慢，语调低沉，读出悲痛与挚爱之情。精读课文分析讨论品味第二部分读第二部分，划分层次并概括其主要内容。第一层（2-7）：概述家庭情况，着重写在家境贫困时母亲所表现出的勤劳俭朴、宽厚仁慈的品质。第二层（8-13）：叙述母亲在“我”求学和革命道路上的付出，并介绍母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。精读课文分析讨论读课文2～7段，每段主要写了什么内容？（1）第2、3段先记叙了“家境贫穷”的情况，母亲的“时间大半被家务和耕种占去了”。（2）第4、5段写“母亲是个好劳动”，样样