部编（统编）版初中语文八年级上册优质教学课件 第5单元 20《蝉》（共2个课时 51张PPT）.pptx

统编版语文八年级（上）; CONTENTS 教学目录;1.了解作者作品，了解蝉的特点、习性，能用自己的话讲讲蝉脱壳的过程。（重点） 2.学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。（难点）;在19世纪的法国，要研究昆虫，一般是将昆虫捕杀，通过观察酒精里的标本来研究。可是有这么一位奇人，他终身在野外与虫作伴，为观察昆虫，倾其所有甘守清贫；他用30年为昆虫写书作传，如痴如醉乐此不疲。更奇的是，他为昆虫写的书被翻译为50多种文字，诱惑着世??各地的读者，被称之为“昆虫史诗”。这位奇人就是法国昆虫学家法布尔，这部奇书的名字叫《昆虫记》，今天要学的《蝉》就出自这部作品。这是怎样的一个昆虫世界？法布尔是怎样了解这个世界的？让我们通过《蝉》一窥其豹。;法布尔（1823-1915），法国昆虫学家、作家，被誉为“昆虫世界的荷马”“昆虫世界的维吉尔”。著有《昆虫的故事》（又名《昆虫记》），这部昆虫学巨著被认为是“科学与诗的完美结合” 。;本文选自《昆虫的故事》。法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，在《昆虫的故事》中描述了蜣螂、蚂蚁等100多种昆虫的生活。《蝉》共由四部分组成，分别是“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”，科学而详尽地说明了蝉的生长过程和生活习性。课文节选了“蝉的地穴”“蝉的卵”两个部分，以小标题的形式分割，各有侧重。;科学小品 科学小品是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。 科学小品的特点是：内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。;地穴（ ） 暴晒（ ） 金蜣（ ） 窠（ ） 开辟（ ） 隧道（ ） 涂墁（ ） 罅隙（ ） 蚋（ ） 钹（ ） ;金蜣：屎壳郎。　　　　　　　　　　　　　　　 窠：鸟兽做的窝。 涂墁：这里指幼蝉带着黏液涂抹、平整地穴。 蚋：一种小昆虫，体长1～5毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人畜的血液，幼虫栖于水中。 罅隙：缝隙。 无动于衷：心里一点也不受感动；一点也不动心。;速 读课 文;请同学们初读课文，并在课本上做好批注。体会作者的写作意图，思考蝉的特点、习性是什么。 ;第二部分(12-26):;法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉，每部分重点介绍了什么？;蝉的地穴考察（2-7） 蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序来描写的？;（1）孔口与地面相平，小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。 位置：阳光暴晒的道路上。 （2）隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。 （3）由外到内的观察顺序。;蝉的幼虫蜕皮（8-11） 细读课文8-10段，说说文章是按怎样的顺序描写蝉蜕皮的呢？;蜕皮的顺序： →背 →头 →吸管和前腿 →后腿与翅膀 →尾部;蝉体的颜色变化;蝉的产卵（12-13） 找一找蝉产卵的地点、方式和产卵数量。;蝉卵遇到的的危险（14-17） 蝉的敌人是什么？蝉是用什么办法来拯救自己的家族的？;蝉卵的孵化和幼虫的生长（18-24） 仔细读该部分，说一说蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间，画一画示意图。;成虫产卵;蝉的生长过程示意图;最后两段有何作用？;作者为什么没有按昆虫一般的生长过程“卵——幼虫——成虫”的顺序来介绍蝉，而是选择从中间的一环“幼虫”入手呢？;一、填空。 《蝉》的作者是 ，他是 国著名的 家， 他被世人誉为“ ”。他的代表作 。原书共 卷，以生动有趣的文笔向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界。;二、下列对加彩词语的解释错误的一项是(　 　) A．幼虫再用肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的罅隙。(缝隙) B．这可怜的母亲一直一无所知。(什么也不知道) C．然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。(指对不应该关心、注意的事情处处关心。) D．我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声。(声音嘈杂);统编版语文八年级（上）; CONTENTS 教学目录;1.体会语句运用的说明方法。（重点） 2.学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。（难点） 3.掌握科学小品的基本特点，体会运用文艺性手法写作科学小品的用意。;你知道蝉从产卵到成虫，其生长要经历哪些过程吗？请填写出来。 ;上节课同学们了解了文章的主要内容，蝉又