小学语文二年级《趣味造字法》教学设计.docxVIP

微课教学设计模板 授课教师姓名 微课名称 趣味造字法 知识点来源 □学科： 语文 □年级： 二年级 □教材版本： 人教版 □所属章节：第七单元 第27课 录制工具和方法 Camtasia Studio屏幕录制 设计思路 通过微视频大量举例，让学生巩固学习四种古代造字法，总结归纳四种造字法之间的联系与区别。通过阶梯式的训练，由易到难进一步巩固四种造字法的运用。 教学设计 内 容 教学目的 知识和能力目标 （1）了解中国古代四种造字方法。 （2）通过四种造字法认识“筋、疲、焦、截”等生字。 过程和方法 通过课前视频学习，了解四种古代造字法。 课堂上通过随文识字和游戏巩固造字法字理识字。 课后视频引起学生对汉字造字法的兴趣。 情感态度和价值观 初步了解中国古代汉字文化。 培养学生对探究中国汉字文化的兴趣。 教学重点难点 运用造字法字理识字。 会意字的理解识记。 教学过程 知识梳理 在昨天的视频学习中，我们学习了四种古代造字法：象形、指事、会意、形声（板书）。 难题解答 难题一：学习单“挖地雷”，分别找出儿歌中的象形字、指事字、会意字和形声字。请同学回答交流，老师相机指导纠正。 天上月亮圆又圆， 鱼儿吓得快逃开， 照在海上像玉盘。 一直逃到岩石边。 一群鱼儿游过来， 回过头来看一看， 玉盘碎成两三片。 月亮还是圆又圆。 难题二：学习单“海阔天空”，从我们学过的汉字中再收集一些象形字、会意字和形声字。请学生回答交流，老师相机分析字理，指导学习方法。 如：形声字“浇”，引申学习“烧。晓、绕、饶” 寓言《揠苗助长》，随文识字 激趣导入：看图猜故事 出示图片《乌鸦喝水》、《坐井观天》、《酸的和甜的》，学生看图猜故事。 这些故事有一个共同的名字，你知道是什么吗？（学生回答并解释“寓言故事”） 今天老师给大家带来一个新的寓言故事叫《揠苗助长》，齐读课题。 初读课文，概括大意 自由读文、借助拼音读准字音，读通句子。 开火车检查朗读，边度边思考课文大意。 学生概括大意，完成填空。 古时候有个人，他_巴望__自己的禾苗长得快些，可几天过去了，禾苗好像一点儿也没长高，他感到非常__焦急__。于是就把禾苗一棵一棵往高里拔，弄得__筋疲力尽__ 。他回到家一边_喘气_一边告诉家人：“禾苗都长高了_一大截__。” 但结果禾苗都枯死了。 随文识字 出示结构图：巴望、焦急——>筋疲力尽——>喘气、一大截——>枯死了 会意字“焦”图解学习。 （1）如果你是这是小鸟，就快要被火烧着啦，心里肯定特别特别着急，我们用一个词来描述这种着急，那就是“焦急”。 （2）带着这种焦急的感觉读一读课文第一自然段，指导朗读。 （3）引申学习与火有关的带四点底的字“热、烈、熊、照、煮”。 2、词语“筋疲力尽”学习。 （1）图解会意字“筋” 形声字“疲”学习，理解病字头与疾病有关，引申学习“病、疯、疼、痛、疤”。 （4）结合图片，理解“筋疲力尽”的感觉。 连身体里面的筋骨都感觉累了，所有力气都用完了，那该多累啊！ （5）谁能来表演一下筋疲力尽的感觉？ （6）请你带着这种感觉来读一读课文第二自然段。（辛苦、劳累、筋疲力尽，递进式指导） 3、会意字“截”学习 （1）“土戈”是指在原野上已排列停当的军阵。“隹”即鸟儿。联合起来表示“军队严阵以待，连一只鸟儿都休想从面前飞掉溜走。（本意：断绝、切断。这里引申为量词。） （2）编儿歌引申学习“裁、栽、载”。 有衣就裁衣， 有木就栽树， 有车就载人。 有隹就截断。 四、归纳总结、游戏拓展 明事理：同学们，我们通过理解这几个词语就理解整篇文章的内容。这是一则寓言故事，那么谁来说一说，学完它你明白了一个什么道理？ “做事情要遵循自然规律。” （过渡）是的，汉字也有它的规律，今天我们学习了用汉字的四种造字规律来认识生字，现在老师要考考大家了。请跟老师一起进入游戏大闯关。 游戏一：谁是猜字大王？（学生根据图片猜出相应的象形字，如：） 游戏二：指事一二三（学生用一个字描述相应物体或物体的位置） 游戏三：会意加油站（通过字意猜出生字） 游戏四：火眼金睛（区分形声字） 五、趣味汉字、情感提升 恭喜同学们顺利闯过游戏大关，现在你们已经会读、会认、会学习了。其实中国的汉字博大精深，还有许多奥妙之处等着我们去探索呢。（观看视频《三十六个看字》）