新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案下载.pdf

学习资料收集于网络，仅供参考 Unit 1 Hello ！ 第一课时 教学重点 ：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同 的情景中听懂、会说 Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I'm ... 。 教学难点： 自我介绍用语 I'm ... 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要夸张示范并 适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1. 教材相关人物的面具或头饰 2. 为 Let's play 中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3. 与教材相配套的录音带 教学过程： 1．热身 (Warm-up) 让学生在预备铃后听本部分 Let's sing 中的歌曲 “Hello，让学生在课前对英语有一些” 感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。 2 ．呈现新课 (Presentation) （1）再次播放本课歌曲 “Hello的录音” ，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. （2 ）教师利用这个机会及时向学生介绍自己： Hello, I'm ... / Hi, I'm （3 ）教师戴上 Sarah 的头饰介绍： Hello! I'm Sarah. / Hi! I'm Sarah. （教师在示范时， 一定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者，体态语言和手势语可帮助他们理解和记 忆，因此教师要适时利用手势和动作以及表情来配合教学。） （4）给学生戴上 Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan 的面具或头饰，扮演这些人物到讲 台前说 Hello! I'm （5 ）听录音 ，看挂图；或通过录像， VCD 来展示 Let's talk 部分的教学内容。 3．趣味操练 (Practice) 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 （1）游戏 玩 Let's play 中的游戏 “击鼓传花 ”。首先，将全班学生分为两大组。教师放音乐，两 组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生 就说： Hello, I'm ... / Hi, I'm 在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是 I'm 的发音，应为 [aim] 不能读成 [em]或 [ai] ，但要注意，教师不能一味地纠正发音，而挫伤孩 子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，让学生逐步在以后的课 时中感受语音，感受发音。 （2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的 场所。结合图片，进一步巩固情景。 为学生出示情景图片，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？ <情景一 > 清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？ <情景二 > 假如你是新同学，你该怎样用英语做自我介绍？ <情景三 > 下课了，有好几名同学想认识新同学 Sarah，他们该怎样说呢？ <情景四 > 放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？ （3 ）两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真 实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说 Goodbye./Bye-Bye。 （4 ）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴。再次练习 Hello, I'm ... / Hi, I'm Goodbye. / Bye-Bye。 4 ．课堂评价 (Assessment) 做练习册第一单元的第一部分练习。 由于学生刚刚接触英语， 而且是第一次做 《新课 程》，教师要进行全面、细致的指导。 （1）教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点可以稍低点， 尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸奖励。 （2 ）让