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部编小学语文一年级下册教案设计【端午粽】
[教学目标]
知识与技能
会认“端、粽、节”等生字,会写“午、节、叶”等生字。认识部首“、 ”。
朗读课文,了解课文内容,学会读长句子。
情感态度与价值观
了解中国的传统节日及其风俗习惯,并知道这些节日的历史来源。
[教学重难点] 重点:认字、写字。朗读课文。
难点:了解端午节吃粽子的习俗及历史人物屈原。
[教学课时]
2 课时第一课时
教学过程达标检测一、猜谜导入
今天我们学习的课文与一种食物有关,大家来猜一猜是什么吧 !
课件出示谜面:一个白胖子,裹着绿毯子,腰里扎根细绳子。 (打一食物 )(同学举手猜谜)
同学们真聪明,没错,这种食物就是——粽子。出示课件:粽子图片。
同学们,你们喜欢吃粽子吗?都吃过什么样的粽子?你们觉得好吃吗?
有位小朋友也和你们一样觉得粽子好吃,下面我们来看看他是怎么说的吧。 1.猜谜语。
一个白胖子,裹着绿毯子,腰里扎根细绳子。
谜底:()
二、结合语境,识记生字
学生在课文中圈出生字,读读,想想,有什么好的记字方法。
同桌或小组交流:有哪些记住生字的好办法?
展示识字情况。
(1)带拼音读,去掉拼音读。
(2)用多种方法识记。
把生字放回课文,学生自由读课文,要求将课文读通读顺。 2.读一读,连一连。
粽 zcng
总 du ai
端 zcng
间r Cu
肉ni m
念 ji an
三、朗读课文,整体感知
自由读课文,要求读准每个字的字音,标出自然段。
交流:说说你读懂了什么。
再读课文,自由读或同桌互读互帮。教师指导长句子的朗读停顿。
指名在全班朗读课文,其他学生评议。
齐读课文。
这篇课文一共有个自然段。
四、指导书写,练习
出示要写的生字,让学生认读。
观察分析:观察生字在田字格中的位置,比比谁是火眼金睛,看得最认真,最仔细。
示范写“米、真、豆”等字。重点指导: “竖”画的写法(午、节、叶、米) ,“真”字的
写法。
(1)“竖”画的写法: “午、节、叶”为悬针竖; “米”为垂露竖。
(2)“真”字中间有三横。
指导学生练习在田字格中描红、临写。
让学生练习口头组词、扩词。 4.比一比,写一写。
午节
一字组多词。
真()()
分()()
第二课时
教学过程
一、解题导入,了解传统节日 上节课我们学习了本课的生字,这节课我们来学习课文内容。 (板书课题)有没有人知道粽 子是什么时候吃的?端午节是在什么时候?你们还知道哪些中国的传统节日呢? (学生自由 举手发言) 同学们知道得非常多, 那有没有哪位同学能告诉我人们在端午节这一天都会做什 么啊?(学生回答)没错,人们会吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒。 (课件出示有关端午习俗的 图片)
下列哪些是端午节的习俗?()
A.贴对联 B.吃粽子
C.吃饺子D.赛龙舟
二、学习第 1 自然段
指名学生读第 1 自然段。
第 1自然段讲了什么?哪位同学来说一说?
你们家有没有人会包粽子?课文中包粽子的人是谁?(外婆)
三、学习第 2、3 自然段
指名学生读第 2 自然段,数出该自然段有几句话。
(1) 外婆是怎样包粽子的?让学生找出描写包粽子的句子。 (板书:箬竹叶糯米枣)
(2) 外婆包的粽子的味道如何?(板书:清香,又黏又甜)
(3) 说一说这一自然段讲了什么。全班齐读第 2 自然段。
(外婆是怎么包粽子的,及粽子的味道。 )
学习第 3 自然段。
(1) 学生自读,说说这一段又讲了什么。 (外婆包的粽子花样多)
(2) 外婆包的粽子都有哪些花样?学生用笔在书上画出来。 (红枣粽、红豆粽、鲜肉粽)
(3) 读第三句话,外婆让“我们”把粽子带回去分给邻居吃,从中你体会到了什么?(外 婆的善良)
根据课文内容填空。 外婆包的粽子,是用()的箬竹叶包的,里面裹着()的糯米,中间有一颗()的枣。
外婆包的粽子有() 。
A.红豆粽B.香菇粽
C牛肉粽D.鲜肉粽
E红枣粽F红糖粽
四、学习第 4 自然段,了解历史人物屈原
出示屈原图片,提问有没有人认识这个人物。
老师讲解爱国诗人屈原及沉汨罗江的历史故事。
指名学生读第 4 自然段。师:谁能告诉我端午节是为了纪念谁啊?(屈原)
全班齐读最后一自然段。 9.端午节是为了纪念爱国诗人。
五、回顾拓展
1.全班齐读课文,指名学生说一说这篇课文讲了什么。 2.教师回顾总结:这篇课文讲了外婆给“我们”包的端午粽,以及端午节是为了纪念爱国诗 人屈原。 学习了这篇课文, 我们更加了解端午节这一传统节日及其来源, 课后同学去收集了 解一下中国的其他传统节日吧。 10. 将下面传统节日与对应的时间连起来。
重阳节五月初五
端午节八月十五
中秋节正月十五
元宵节九月初九
[教学板书]
端午粽包:箬竹叶糯米红枣 端午粽花样:红枣粽红豆粽鲜肉粽
纪念爱国诗人屈原
[教学反思]
开课伊始, 我用猜
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