六年级上册英语教学设计Unit1第2课时人教PEP.docxVIP

课堂教学设计 学 科 英语 任教年级 六 任教班级 601 主备教师 杨晓英 [ 来 9 月 3 9 月 第 2 课 辅备老师 源:Zxx 备课时间 上课时间 课时 日 2-5 日 时 k.Com] 课 题 学 生 学 习 [来源 :学科网 ZXXK] 标 作业 [ 来源 : 学+科+网] 板 书 设 计  Unit 1 How can I get there A Let ’ s learn& Let ’ s chant 1.能够听、说、读、写下列单词： hospital, cinema, post office, bookstore. 2.能够听、说、认读词组： science museum. 3.能够在现实生活中灵活运用句型 “ Where isthe library? It ’ s near the post office. 并”进行关键词的替换操练，力求做到语音准确，语调自然。 堂清作业：（另附） 课外作业： 背默作业： Unit 1 How can I get there 课 堂 教 学 过 程 一、 助 （ 约 5 分 ） （一）、板 U nit 1 How can I get there A Let ’ s learn& Let ’ s chant （二）、揭示目 （三） 1.熟 掌握本 元的重点 ： hospital, cinema, post office, bookstore。. 2.能 在 生活中灵活运用句型 “ Where is the library? It ’ s near the post来 问office. 路 二、先学 （ 10 分 ） (一 )自学指 （ 4 分 ） Step 1.Warming-up 1.教 拿出 片， 生 行如下 答： T：Where is the trash bin? T： Where is the picture?  S1：It S2： It  ’s near the letab. ’s on the wall. T： Where is the book?  S3： It  ’s  ?. 2.教 示意学生合 上双眼，然后把自己的 放在某学生 桌里，学生 开眼后，教 学生 ： T:(配合 作表情 )I can ’ t findy mbook. Where is my book? Can you see it? ?? S1: Oh, it ’s in my desk. T: Oh, yes. Thank you. ?? 如此利用学 用品反复操 两三次， 学生复 已学内容， 新授 作 。 三、后教 （ 12 分 Step 2.Presentation 1.教 根据教室里的事物 行 答。如： Where is the board? It ’s on the wall. Whereteacisther ’s desk? It ’s near the board. 教 将 前准 好的 教学挂 呈 学生， 学生学会 些 所的英 表达。 T:同学 ， 上的 些地方你都去 ？那你知道怎 用英 表达 些 所的名称 ？一起来学一学吧！ 教 向同学 教授新 ，多种形式激 学生的学 趣。 3.教 做出很痛苦的 子 ： “ I ’ m not feeling well. Where shall I go?引 学生能根据” 情况做出恰当的 。教 学生： “Whereis the hospital in our town? Is it far? Can I go by bus or on foot? 系上 ” 所学的内容，引出本 的重点句型。 4.教 同学 ： “ Iwant to buy a new book, where is the bookstore? 引” 学生用 “ It ’ s句?”型来回答。 Step3: Practice 教 把 “Pairwork”的教学 呈 学生， 学生 真看 ，然后来做小小 ，把表示 所的名称写在挂 上。教 学生从多方面来考 ，来 划一下自己心中的城 市，并在班 里 几名学生当作小 者去采 些小小 ， 逐个提 ：“Where is the bookstore? 由”小小 根据自己的 划来 行 述。 Step4: 老 学生朗 “Let ’s talk部分”的内容，然后根据下面的 片，用句型 答 “Where is ?, It is ? .” ，回答 。 Step 5.Summary 教 和学生一起 本 的教学重点。 四：当堂 （ 约 13 分 ） 1、堂清考 ：投影 ， 堂清附件 2、督促学生独立完成作 ； 3、批改部分已完成的作 或小 ，教