小班教学感统学习教案集.docx

小 班 项 目 活动名称 活动器材 活 直接目的动 最终目的 目 的 适用班级  感 统 教 案 集 内 容 滑板爬 30*40cm 的爬板 3~4 个。 训练平衡能力、刺激前庭、注意力、触觉及身体协调性的练习。 为将来上小学注意力的集中及日常运动奠定基础。 小、中、大班 导师用用语言导入： “请小朋友走到滑板的正后方，将胸腹部爬 导 语 言 / 动 入 作/音乐 在滑板上，双腿并拢——绷直——抬高，头抬高，双手放在滑 板的斜上方。” 活 直行爬 双手着地，用力使身体向正前方爬行。 动 曲行爬 可以向左或向右转弯爬行。 过 程 结 器材归位 结束后将滑板放回原位。 束 栓绳爬 ：将一根粗绳，以适当的高度，固定在两端，可采用： A 、 爬滑：头抬高、向前、手拉绳带动身体前行。 B、 躺滑：背部躺在滑板上， 双腿悬空交叉包绕粗绳， 延伸活动 头顶向前，手拉粗绳带动身体前行。 蜗牛爬 ：原地双手交叉打圈，使身体在原地顺时针或逆时针旋转 360 度。 ① 手的姿势应向斜上方，避免危险。 ② 头、腿的姿势：头，抬高且视前方；双腿并拢、绷直。 注意事项 ③ 拿滑板姿势：手握两边，拇指向内、四指向外。 ④ 导师应蹲下与幼儿交流。 活动后的评估 项 目 内 容 活动名称 活动器材 活 直接目的动 最终目的 目 的 适用班级 导语言/动入 作/音乐 开始推球 活 动 加速推 过 程  推球 推球若干。 训练注意力、手、眼、脑的协调性，刺激前庭。 身心统合，提高反应的灵敏度。 小、中、大班 导师用语言引导： 请爬在地上， 腿并拢，伸直（不必强调抬高） ， 两臂抬起来，将推球放在手的前方，双手指尖对齐。 用双手掌将球推向墙壁，反弹后接着推。 可加快推球的速度。 结 器材归位 推完球后将球放回原位。 束 延伸活动 注意事项 活动后的评估 项 目 活动名称 活动器材 活 直接目的 动 目 最终目的 的 适用班级  ① 两人对推：两人头对头趴在地上，间距 40— 50 厘米对推 球。 ② 在滑板上推：两人头对头趴在滑板上，间距 40— 50 厘米 对推球。 ③ 缩短推球的距离，远加大难度，近减少难度。 ④ 站立单抛球：两人对站，用一只球对抛接球。 ⑤ 站立双抛球：两人对站，用两只球对抛接球。 ⑥ 坐立单抛球：两人对坐，用一只球对抛接球。 ⑦ 坐立双抛球：两人对坐，用两只球对抛接球。 导师应蹲下与孩子交流。 内 容 小狗走路 每人一只小狗头饰，长方形积木。 通过模仿狗的走路姿势和声音，从而刺激前庭和手、眼、身的协调能力。 为将来上学安心听讲做准备。 小班、中班 放“一只哈叭狗”的儿歌。导师用长方形积木做骨头放在离幼 导 语言 /动 儿前方 4-5 米处，并说：“小朋友们，你们现在要扮演小狗去找 入 作/音乐 骨头吃”。 活 准备 将小狗头饰戴好，弯腰爬到地上，开始用四肢爬行。 动 爬行 边爬行边学小狗的叫。 过 程 结 器材归位 将头饰、积木放回原处。 束 1． 可用万象组中的标杆按一定距离排列成“一”字，让幼儿在 延伸活动 其中穿梭爬行。 2． 可用触觉板并列两排，在触觉板上爬行。 注意事项 1． 注意幼儿相互之间不要碰撞成一堆，以防受伤。 2． 注意不要撞倒标杆。 活动后的评估 项 目 内 容 活动名称 青蛙跳 活动器材 每人一只青蛙头饰， 用绳子调起的虫子 （可自己用硬纸板剪制） 。 活 直接目的 通过模仿青蛙的跳跃姿势和声音，从而刺激前庭和手、眼、身 动 的协调能力。 目 最终目的 为将来上学安心听讲做准备。 的 适用班级 小班、中班、大班 放“我是一只小青蛙”的儿歌。导师用事先做好调起的虫子放 导 语 言 / 动 米处，并说：“小朋友们，你们现在要扮演青 入 作/音乐 在离幼儿前方 4-5 蛙跳起来找虫吃” 。 活 准备 将青蛙头饰戴好，弯腰爬到地上，开始用四肢跳起。 动 跳起 边跳起边学青蛙叫。 过 吃虫子 跳到“虫子”近处，用头碰触“虫子” ，只要碰到即可。 程 结 器材归位 将头饰、“虫子”放回原处。 束 1． 可用万象组中的标杆按一定距离排列成“一”字，让幼儿在 延伸活动 其中穿梭跳跃。 2． 可坐在羊角球上跳跃。 3． 注意幼儿相互之间不要碰撞成一堆，以防受伤。 注意事项 4． 注意不要撞倒标杆。 活动后的评估 项 目 活动名称 活动器材 活 直接目的 动 最终目的 目 的 适用班级  内 容 走 S 形平衡木 形平衡木及其附件 训练双侧肢体的配合，加强平衡能力和视觉动作的协调。 建立运动觉、空间知觉，提高运动企划能力。 小、中、大班 导 语言 /动 将平衡木呈高低走向或左右走向安置好。 入 作/音乐 起步前走 导师让孩子站在平衡木上，双手平伸抬头挺胸，迈脚前走。 活 动 交替前走 先脚跟抵脚尖交替走，后逐步加大步幅