小伙伴试教3 周一.docVIP

教学目标：　　　1、认识餐、丢、矿、糟糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹13个生字。会写问、间、伙、伴、共、汽6个字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。练习并学会分角色朗读。　　　3、了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。 .师：小朋友们，你们的身边有小伙伴吗？他们会给你带来什么呢？ 3.师：看来，你们的身边都有很多的小伙伴，他们给你们带来了快乐，知识，友谊。这堂课呢，老师也带来了四位外国的小伙伴，想认识他们吗？来，拿出你们的手指头，和老师一块认认真真的把课题写一遍。在这个课题里，藏着两个我们这堂课要上的生字——伙、伴。谁能来说一说，这两个字在写的时候，要注意什么呢？（板书课题） 4.师：我们一块读一读课题。 5.师：那你们谁能帮伙伴这个词语找一找意思相近的词呢？（同伴、朋友） 二、初读课文，整体感知 师：那课文里到底说了哪四个小朋友呢，翻开你们的语文书，认真地听老师读课文，边听边标出，我们这篇课文总共有多少个自然段，还要思考一个问题，这篇课文说了哪四个小朋友。（屏幕出示） 师：现在，谁能告诉我，这篇课文说了哪四个小朋友呀？（维加、安娜、玛莎、安东） 　师：现在呀，这四个小朋友要带我们一块去春游了。你们准备好了吗？　师：我们来看看，这四个小朋友领着哪些词语宝宝出来了呀？（全班读——男生读——小组读） 师：安娜觉得这天越来越热了，她想请我们班的小朋友，帮她把这些太阳射下来，好让她能舒舒服服地春游，谁能来帮一帮安娜？（一人领读，其他跟读） 师：太阳射下来之后，四个小伙伴一下子就觉得凉快了好多。她们看到了一棵大大的苹果树。安东想帮助农民伯伯把这些苹果摘下来，可是他不认识苹果树上的那些生字宝宝，你们能不能帮帮安东，把生字宝宝都喊下来呢？ 师：哇，还有一棵呢？哪一组的小朋友能够再来帮一帮安东呢？ 　师：四个小伙伴走呀走，突然，玛莎发现有只猴子迷路了。玛莎提议，让我们一块帮小猴子爬上楼梯，你们还能再帮一帮小猴子吗？好，男生读一个字，女生读一个，我们一块来帮小猴子爬上楼梯。男生先开始。 师：这里的读音我们都会了，那我们再来看一看这些字的样子，你能用什么办法记住他们呢？ 师：我们来看看这两个字，出示：汽 气 看一看，这两个字有什么不一样呢？ 师：四个小伙伴打算送生字宝宝离开了，可是有一个生字宝宝突然跑过来告诉他们，有几个生字宝宝不小心把他们的朋友给弄丢了，哭着让我们帮他们找回来，你们愿意帮生字宝宝最后一个忙吗？ 师：好，我们来看看第一个生字。谁能帮问找一找他的好朋友？ 三、读懂课文。 　师：四个小伙伴看着生字宝宝离开了之后，一直夸我们班的孩子聪明。他们呀，也想和你们成为好朋友。　　 　　　师：看！他们来到了我们的课堂上，可是老师不知道他们谁是玛莎、谁是安东、、、、、、，你们能告诉我吗？自由朗读课文，边读边思考，这四个小伙伴分别是谁？（课件）如：从左往右数，第三位是玛莎，因为她是两手空空的，又低着头，好象很难过。从右往左数，第二位是玛莎，因为旁边的安东正掰了半片面包给它吃呢。身穿兰色背带裤，头梳两根长辫子的是玛莎。一手拿着面包，一手拿着矿泉水的小男孩是维加，拿着酸奶的小女孩是安娜。头戴帽子，快步走来，把把半片面包递给玛莎的男孩是安东。…… 师：那玛莎为什么会那么难过呢？她到底发生了什么事？我们一块来看一看。谁来读一读第一自然段。（指名读） 师：你读得真流利，我们一块来读一读这个自然段。 师：这里面有个词语特别的重要。这个只有是什么意思呢？你从只有听出了什么？　 师：你能用只有说一句话吗？　用“只有”练习说话 师：是啊！玛莎怎么不吃呢？谁能来告诉老师。我们从哪个自然段可以看出来？谁能来读读第三自然段。（课件出示） 师：这里老师有一个疑问：、、、、、、表示什么？它的名字叫省略号，在这里表示玛莎的话还没说完，玛莎的背包里可能还有其它东西。 师：那玛莎的背包里可能还有什么呢？课件出示：玛莎的背包有、、、、、、，有、、、、、、，还有、、、、、、 师：玛莎的背包里有那么多吃的呀！可是玛莎不小心把背包弄丢了。背包里所有的好吃的都丢了。薯片，丢了。牛奶，丢了。草莓蛋糕，丢了。饼干，丢了。好多好多的水果，丢了。还有饮料，也丢了。。。 师：这时候，她的心里会怎么样呢？板书：难过、伤心 师：谁能够带着这种伤心、难过，再来读一读这个自然段？ 师：哦，我看到你的两条眉毛都皱到一块了，肯定是伤心极了，谁还能再来读一读？ 师：这位玛莎伤心地快要哭了，那哪一组能来挑战试试看呢？（小组读） 师：读的真棒！我们一块来读一读！ 师：那如果是你，你会怎么安慰玛莎呢？ 师：哦，你是这样安慰玛莎的，那玛莎的小伙伴呢，他们是怎么安慰的呢？我们一块来看一看。板书：关心 师：第一个来关心玛莎的，是谁呢？（维加） 师