人教部编版道德与法治二年级上册《第二单元我们的班级8.装扮我们的教室》教学设计9.docx

8、《装扮我们的教室》 ◆ 教材分析 本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。教材设置四个主题活 动——“他们的教室好在哪里” 、“我们一起来设计” 、“大家一起来动手”和“我们的教室更漂亮了”，内容分为两绝大部分： 一方面通过参观别班教室引导学生对教室的设计有所了解， 知道在装扮教室过程中， 自己能够承担什么任务、 怎样合作布置等相关内容； 另一方面通过 图片体现在学生面前的是装扮好了的、 充满童趣的、 设计新颖别致的教室。 这些取材于同年龄学生的真实的教室布置，具有感染力和说服力。 ◆ 教学目标 【知识与水平目标】 1、理解到教室是靠大家共同营造的学习环境； 2、掌握一些参与班级环境创设的技能。 【过程与方法目标】 在教学中， 通过创设一系列的创作活动， 给学生展示自己的想法和特长的舞台， 体验合 作的重要性与快乐。 【情感态度价值观目标】 1、主动地参与学习环境的创设； 2、形成初步的团结合作精神和创新意识。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。 【教学难点】 掌握一些参与班级环境布置的技能。 ◆ 课前准备 ◆ 1、教师准备：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些能够用来布置教室 的材料； 2、学生准备：参观学校里的其他教室，自由组成小组。 ◆ 教学过程 第一课时 一、儿歌导入 1、出示儿歌《教室是我家》 ： 课桌是书包的家， 书包是课本的家， 课文是生字的家， 文具是铅笔的家。 我们是教室的主人， 教室是我们的家。 （齐读，激发情感） 2、听了这首歌，同学们想到了什么？ 3、小结：教室就像我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得 更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室，人人齐动手。 （出示课题，装扮我们的教室） 二、活动探究，学习新知 活动一：他们的教室好在哪里 （课前参观其他班教室） 1、提问：小朋友， 刚才，我们参观了学校里其他教室， 你喜欢其他班级的教室布置吗？ 说说你喜欢的地方。 2、出示其他班级教室装扮细节图。 图中的这些教室给你什么样的感受？你愿意在这样的班级中生活吗？他们的教室好在 哪里？ 3、学生思考回答。 4、活动例答： （ 1）整洁干净，有秩序有条理 2）色彩 ， 片文字生 活 3）清新自然，有生活气息 4） 外 物丰富，有文化氛 ?? 活 二：我 一起来 在，你 再仔 看看我 的教室， 得怎么 ？想不想把我 的教室打扮得更漂亮？ 我 一起来 吧！ 渡：要想把我 的教室打扮得又漂亮又整 ，你有什么好点子？ 我 学着 中第 的小朋友，一起来出出主意。 1、 看 中 片， 画告 你什么？ 2、学生交流。 板 ：教室里放些什么？ 教室里的角落怎么利用？ 班 的特色在哪里？ 我能做些什么？ 3、学生分成四人小 ， 以上一至两个 行 。 4、全班交流。 教室里放些什么？（ 法、 画、 工等学生作品，小型 植物、 、 章等， 程 表、作息 表等） 教室里的角落怎么利用？（ 角、生物角、 生角、学 园地、争章园地等） 班 的特色在哪里？ （很多小朋友喜 研究植物、 昆虫等，有些小朋友写的字特 漂亮， 有些是小小画家） 我能做什么？（我能 收集一些材料；我愿意从家里 来一盆花；我会画画，??） 小 ：教室就是我 的家， 于 个“家”的 ，每个人都有 言 。我 有 ， 要商量；求大同，存小异。只有我 共同行 ，才能 教室更美 ！