二年级语文：小动物过冬教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小动物过冬教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学内容：国标本小学语文第三册第19课。　　教材分析　　《小动物过冬》这篇课文极富童趣，贴近儿童的生活。这是一篇拟人体的童话，学生喜欢学，爱读书。这课的重点在于了解小动物不同的过冬方式。　　设计理念　　1.《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此，把读、悟的主动权交给学生，给他们提供平等的锻炼机会，引导学生在读中学，读中体验，“演”中感悟。　　2.在阅读课堂教学设计中，方法的设计是十分重要的。形式多样的教学活动设计，可以激发学生的表现欲，发展学生的个性特长，培养学生自主、合作的学习方式。　　3.适当拓宽学生的知识面，激发学生的课外阅读兴趣。　　教学要求：　　1.理解本课中的一些词语。　　2.分角色朗读课文。　　3.理解课文内容，理解动物过冬的有关方式，懂得对好朋友要关心。　　教学重点、难点：　　重点学习课文三至七自然段，了解小动物过冬的不同方式，体会小动物之间相互关心。　　教学准备：教学课件，燕子、青蛙、蜜蜂的头饰、动物卡片。　　教学过程：　　一、读题导入，生疑激趣　　板书课题，齐读。　　师：冬天是个怎样的季节呢？谁能用一些词语或者成语给大家介绍一下冬天的气候特点吗？　　师：老师知道这些都是你们平时慢慢积累下来的知识，九层之台，起于累土，要知道善于积累知识，那可是学好语文的一条重要途径，老师课前也收集了一些描写冬天的成语，我们跟他们交个朋友，好吗？　　让学生交流：寒冷的冬天，他们是怎样度过的？　　师：小动物们没有棉袄，也没有羽绒服，那这个风雪交加的冬天它们怎么办呢？请同学们打开书读一读课文，看看书上是怎么说的？　　自由朗读课文　　二、细读课文，理解感悟　　1．师：下面我们先请出本课的三位主人公，它们是——　　贴上三种小动物的图片。　　让学生说出三种小动物之间的关系，谈谈有好朋友的切身感受。　　指导学生带着愉快、幸福的感情朗读第一自然段。　　师：瞧，同学们个个面带笑容，原来，有好朋友是如此开心，那有谁愿意与我们一起分享你与好朋友生活中的快乐呢？　　让学生模仿课文中的句式练习说话。　　2．课件出示：秋风刮起来了，黄叶纷飞的景象。　　师：有朋友的日子过得真幸福，可是幸福的时光总是不知不觉地就溜走了，你听，秋风刮起来了，天气渐渐凉了，三个小动物开始发愁了，知道为什么吗？它们此时此刻还那么快乐吗？　　指导学生朗读第二自然段，体会有开心到忧愁的语气变化。　　3．课件出示：三个小动物聚在一起商量的画面。　　师：听，小燕子最活泼，他先开口了，燕子说什么了，请你来给大家读一读。　　相机讲解词语：暖和（huo） “和”多音字，这二读轻声　　春暖花开：春天天气暖和了，许多花儿都开了。请学生用这个成语造句。　　师：想一想，告诉老师小燕子是怎样过冬的？　　让学生燕子的话，并在书上圈一圈燕子怎样过冬的？要求他们用上因为……所以……的句式来回答问题。　　给学生简单介绍“候鸟”“迁徙”的知识。　　师：你现在就是一只可爱的小燕子，谁能将自己独特的过冬方式给大家介绍一下，如果能加上动作和表情那就更好了。（可让学生充分的多种语言介绍，不要拘泥于书本语言。）　　4．过渡：小燕子要去南方了，好朋友青蛙怎么过冬呢？它很担心，我们帮它问问青蛙吧。　　学生分角色朗读燕子与青蛙的对话。　　师：青蛙在哪儿过冬呢？又是怎样过冬的呢？先画一画，再说一说。　　引导：青蛙先————然后————　　理解文中词语　　“吃得饱饱的”是什么样子？让学生用动作表演给大家看看。　　“好好睡上一大觉”是多久？比较我们同学平时一大觉会睡与青蛙这一觉的时间。　　来年：第二年