高中：地理教案－南美洲复习课.docx

高中地理教案 文讯教育教学设计 高中地理新课程标准教材 地 理 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 地理教案 / 高中地理 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 地理教案－南美洲复习课 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习地理知识，可以让学生了解更广阔的见识，可以让学生了理解到做人的道理还有生存的意义，本教学设计资料适用于高中地理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　初中地理教案　　学校：江都市实验初级中学　　备课组成员：田朝阳、王晓东、闵敏、温传毅、李雪秋　　第五章 世界的自然资源　　第三节 森林资源　　教学目的：　　了解森林资源的重要性和环境意义；能在世界森林资源分布图上找出森林资源的主要分布地区；了解森林资源开发利用中存在的问题，以及合理利用和保护森林资源的方法。　　教学重点：森林的环境作用，森林破坏情况及产生的严重生态问题。　　教学难点：森林的环境作用。　　教 具：多媒体教学（漫画、图片、资料、实例）　　教学方法：运用电教手段，引入漫画、图片、资料、实例，引发学生思考，调动学生思维。　　教学课时：1课时　　教学过程：　　导入新课：我们知道，人体皮肤上附着很多毫毛、头发等，它们的排汗和保温作用对维持人体的水分和体温起重要作用。对于地球来讲，什么是她的“毛发”呢？那就是生长在地球表面上的森林。今天，我们就了解有关森林的知识。　　讲授新课：播放有关森林的纪录片，提问：森林在日常生产、生活中有什么样的作用？　　一、森林的作用（板书）　　1、 森林的经济效益（板书）：由于学生有大量的感性认识，可直接通过提问。　　教师总结：森林除了刚才提到的经济作用，还对我们生活的环境起着重要的作用。　　2、森林的环境效益（板书）：　　通过多媒体显示一组森林作用的数据，以及森林对环境的作用，由学生填图。　　森林作用的数据　　森林的环境作用　　每天每公顷阔叶林可吸收1000千克　　二氧化碳放出730千克氧气　　调节大气成份　　每年每公顷松林能滞留粉尘34吨　　净化空气　　夏季每天每公顷森林可以从地下汲取70~100吨水，化为水蒸气　　增加空气湿度　　通过上述的填图，使学生知道：森林具有调节大气成份，净化空气，增加空气湿度；因而，它被称为“环境的肺脏”。　　显示多媒体动画示意图1：（护田林带防风动画示意图）注：图中沙尘应该和风画在一起，为表示清楚而画在上面，线的疏密表示风的强弱。沙尘的多少受风力大小的制约。　　教师问：图中的森林起什么作用？　　通过分析：由于森林带的阻挡，使强大的风变为微风前进，从而避免了大风对庄稼的危害；同时，风中的沙尘因风速降低而沉落。　　学生回答：防风固沙，保护农田　　显示多媒体动画示意图2：（护坡林带保持水土动画示意图）注：图中箭头的粗细和颜色的深浅表示流量和含沙量的多少。　　教师提问：径流中泥沙减少的原因是什么？　　学生回答：被森林阻滞后，泥沙逐步沉积在坡上。　　教师提问：减少的那部分径流到哪里去了？　　学生回答：森林阻滞，水的流速减缓，大量的流水渗入地下，变成地下水。　　结论：护坡林带使水土留在坡上，清水长流。　　除此之外，教师提问：森林还有哪些功能呢？学生回答，教师总结：森林还有调节气候，减弱噪音，美化环境等作用，因此，人们把森林称作“大自然的总调度室”。　　那么，森林资源在全世界的分布状况又是如何呢？下面，我们就来看一看森林资源的分布。　　二、森林的分布：目前，世界森林面积为40亿公顷，覆盖率29.6%。　　显示多媒体动画示意图3（世界森林资源的分布）：　　教师提问：世界森林主要有哪几种类型？　　学生回答：以亚寒带针叶林和热带雨林为主。　　教师提问：森林资源主要分布在哪里？　　学生回答：全球森林资源绝大部分分布在北半球，亚寒带针叶林主要分布在亚洲、欧洲、北美洲的温带地区；热带雨林主要分布在拉丁美洲、亚洲和非洲的热带、亚热带地区。　　通过以上学习，我们知道森林资源是“大自然的总调度室”，因此，我们又把森林资源称为“地球的毛发”，人们又是如何对待它的呢？　　三、森林的利用：　　由学生表演小品：由学生事先排练,角色有森林法官，被告：人类，原告：森林，森林动