二年级语文：《“红领巾”真好》教学教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《“红领巾”真好》教学教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学要求：　　1．学会本课9个生字和9个词语，认识7个字。　　2．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。　　3．理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友。教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害。　　教学重点、难点：　　1. 通过对课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读和背诵课文；指导识字、写字。　　2. 有些词语不容易理解。　　教学过程：　　师: 同学们胸前的红领巾可真鲜艳！快，把它摆放端正。　　生: ……　　师：嗯，更精神了！老师要送给大家一句话，仔细听：老师面前坐着一群可爱的“红领巾”！知道这群“红领巾”是谁吗？　　生：……　　师：对啊，就是你们！真聪明，咱们这群“红领巾”——真好！　　（板书：“红领巾”真好）　　今天我们学习的课文中也有一群“红领巾”，这里的“红领巾”有着特殊的含义，所以我要给它加上引号！　　师：谁愿意看着课题来夸夸自己？（指名读课题。）我们一起来夸夸自己吧！（齐读课题。）　　（……课件。）瞧！小鸟们也来和大家做朋友了呢！你看到了什么？　　生：（可爱的）小鸟。　　师：这些可爱的朋友啊都躲在我们的诗歌里呢！想不想自己读读？　　生：想。　　师：那老师先给同学们提个醒，在读课文的时候圈出生字，遇到不认识的字可以请教同桌、也可以借助课文下面的拼音把它读正确，然后把句子读通顺。好了，请大家打开语文书翻到126页，轻声朗读课文吧！　　（下去转转，副板书：扑棱棱、棱。指导变音。）　　孩子们，刚才老师在下面转的时候听到“扑棱棱”这个词有些同学读的不太准确，来孩子们跟老师读读这个词。单独“棱”这一个字的时候读二声，而在这个词中就要读一声。“扑棱棱”是什么意思呢？赶快做做这个动作吧！再跟老师读读。　　师： 小朋友读的真认真，小鸟给大家带来了一份礼物，请看屏幕。（……课件。）赶快自己读读吧！　　生：……　　师：一起读读看。小眼睛可真亮，读的这么准确。　　我们先来看第一组词。（……课件。）谁想来读读？　　生：……　　师：读得真准确。愿意做小老师带大家读读吗？　　生：……　　师：谁还想来读读啊!?　　生：……　　师：真棒！孩子们，让我们再来看看第二组词。（……课件。）先自己来读读。　　生：……　　师：你发现这些词有什么特点啊？　　生：……　　师：真善于观察。（都是“aabb”式的词语。）孩子们，这样的词语你还会说吗？　　生: ……　　师：你们的词语可真丰富！记得住这么多。谁还想读读？　　生：……　　师：好了，让我们再来看看第三组词吧。（……课件。）谁来读？　　生：……　　师：孩子们，老师觉得啊,每个词语都有它自己的味儿，所以你们要用心来体会。来跟老师读读。　　谁再来试试？　　生：……　　师：真能干，教一遍你就会读了。　　那孩子们，你觉得这组词有什么特点呢？　　生：都有“的”……　　师：说得真好。这些词都是“什么样子的什么”。　　读这些词的时候，你觉得美不美？　　生：美！　　师：是啊，有了这些词呀，我们的文章就变的更加生动、活泼了。　　哪个小朋友愿意再来读读看啊？　　师：（……课件。）让我们一起把这些词语读一遍吧！　　生：……　　师：生词读的这么好，那么生字还能读准确吗？　　生：能。　　师：谁想来读读？（多叫几个孩子来读读。）　　孩子们，你们可真聪明。读的这么准确。让我们一起来读读。师：孩子们这课的生字有点难，你能告诉老师这个“巢”字你是怎么记住的吗？　　生：……　　师：你真有办法。鸟巢建在树上，所以下面有个“木”，上面呢，像三只小鸟。这个字这样就不会忘记了。　　师：这么短的时间就记住了这么多生字，相信孩子们课