二年级语文：《爱迪生救妈妈》课堂教学实录.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《爱迪生救妈妈》课堂教学实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　师：课前我们先做一个游戏，猜猜他是谁？“他是美国人，文化程度不高，但他一生却共有两千多项创造发明，对人类的文化和进步作出了巨大的贡献，电灯就是他发明的，这个人是谁？（生抢答：爱迪生。）　　师：你是怎么知道的？（看书）你真是个见多识广的孩子。你真是于乐于探究啊。你认真预习了课文，养成这样的学习习惯非常好。对他就是爱迪生，课前老师也让大家收集有关爱迪生的资料，你对爱迪生都有哪些了解呢？快把你收集的信息说说吧！（生汇报）　　师：看，爱迪生多不起啊！，他的一生有２０００多项发明，平均每１５天就有一项发明，这在世界上是无与伦比的，因此他被誉为世界发明大王。那么这句话谁会读？为什么这么读？（带敬佩的口气）　　课件句子“爱迪生是一位伟大的发明家”，让我们一起来读这句话。　　师：爱迪生之所以能成为伟大的发明家就是因为：出示（他从小就爱动脑筋，常常能想出一些好主意，）　　【导读】　　师：有一次还他靠着自己的聪明还救了妈妈的命呢！今天我们就来学习课文（板书课题）　　看到课题你有什么要问的？（他为什么救妈妈？他是怎么救的妈妈呢？）那就让我们打开书自己读读课文，记得要边读边想刚才的问题，遇到不认识的字借助下面的拼音或者查查字典（生读课文）　　师：课文看大家读得那么认真，课文中的生字朋友你认识了吗？快试着带拼音读读 (课件)　　爱迪生　检查　急性阑尾　一溜烟　斥责　委屈　亮堂　　恍然大悟　油灯　团团转　夸奖　明晃晃　　１、自己认读。　　２、小老师教读。　　３、小组长领大家学习。　　４、开火车。　　师：一溜烟说明什么？ 非常快，快得像烟　　师：晃是多音字。老师这里要告诉你们，晃在明晃晃这个词中读成第一声，大家跟我读一读：“明晃晃”。（出示词语卡片：明晃晃、晃荡）大家跟着老师读读这两个词语。　　师：好我们先进行到这里，词我们读得这么好，把他代入课文中能读好么？找５人分读课文，边读边想，爱迪生为什么要救妈妈？他的妈妈怎么了？　　生读。　　师：谁能说说爱迪生的妈妈怎么了？ （急性阑尾炎）　　师：有听过这种病？阑尾炎是一种常见的外科疾病，阑尾在我们肚子的右下方，形状就像半条蚯蚓，其中一头跟盲肠相连。因为阑尾很细，而且盲肠里的细菌还常常喜欢袭击阑尾，所以就会引发阑尾炎。它发炎时非常疼痛，一旦穿孔还能夺去人的性命。突然发作的又非常厉害的阑尾炎就叫急性阑尾炎，）现在医学发达，阑尾炎并不难治，但是如果不及时治疗，也是非常危险的，更何况是在１００多年前，如果治疗不及时的话，等待他的只有两个字──死亡！　　默读２、３自然段，找出最能表现妈妈当时处境十分危险的句子？　　生：一天，妈妈忽然肚子痛，疼得在床上直打滚。　　课件句子：一天，妈妈忽然肚子痛，疼得在床上直打滚。　　师：直打滚是什么样子？不停的打滚叫直打滚　　　不停的摇头叫 不停的叫　　体会一下妈妈此时的情况，你应该怎么读？学生带体会读　　师：还有哪句话说明妈妈处境非常危险？（大家急得团团转。）　　课件出示：疼得在床上直打滚　　　　大家急得团团转　　师：观察这两句话，你发现了什么？ （得后部分起补充说明的作用）　　　谁还能说几句类似的话？　　师：谁能做做急得团团转的样子？表演　　师：你们怎么急成这个样子了？　　生：妈妈要马上做手术，可是光线太暗……　　师：是这段吗？课件出示：医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“房间里光线太暗没法做手术。”爸爸说：“那就多点几盏油灯。”医生还是摇头，连连说不行。大家急得团团转。　　师：难道医生和爸爸没有想办法吗？　　师：爸爸想的什么办法？　　师：医生怎么说的？为什么连连说？　　师：医生想出什么办法了吗？　　生：医生环顾