人教A版高中数学必修3《1.2基本算法语句1.2.2条件语句》66.docx

条件语句的教学设计 教学目标 1）正确理解条件语句的步骤、结构及功能，并掌握其结构； 2）能正确地使用条件语句表示条件结构． （３）理解条件语句，体会算法的思想 教学重点 条件语句的步骤、结构及功能． 教学难点 使用条件语句表示条件结构． 教学过程 互动探究 条件语句的一般形式为： If — then— Else（如图 1 所示），对应的程序框图 否 满足条件？ 是 语句 1 语句 2 是 满足条件？ 否 语句 在某些情况下，也可以只使用 IF-THEN 语句：（即 If-Then 格式 ） 例 1、 编写一个程序，求实数 x 的绝对值。（试用多种方法） 变式训练 某居民区的物业管理部门每月按以下方法收取卫生费： 3 人和 3 人以下的住户，每 户收取 5 元；超过 3 人的住户，每超出 1 人加收 1.2 元．试设计算法，根据输入的人数计算 应收取的卫生费？ 1,x 0 例 2． 已知函数 y0, x 0 ，试画出计算 y 值程序框图，并写出程序语句。 1, x 0 2x, x 0 变式训练 已知函数 y 0, x 0 试画出计算 y 值程序框图，并写出程序语句。 x2 , x 0 例 3 编写程序，使任意输入的 3 个数 a,b,c 按从大到小的顺序输出。 变式训练  1 编写程序，使任意输入的  3 个数  a,b,c 按从小到大的顺序输出。 变式训练  2 编写程序输入的  3 个数  a,b,c，输出其中较大者。 （试用多种方法） 例 4 下列程序运行后输出的结果为 ________________ x=5 y= － 20 IF x0 THEN x=y － 3 ELSE y=y+3 END IF PRINT x－ y ； y－ x END 变式训练 已知如图程序，若输入 8，则程序执行后输出的结果是 ； INPUT t IF t= 4 THEN c=0.2 ELSE c=0.2+0.1*(t － 3) END IF PRINT c END 课堂小结 1、条件语句的一般格式有两种： 1） If — Then—Else 语句；（2） If — Then 语句。 2、编程的一般步骤： 1）算法分析 ：根据提供的问题，利用数学及相关学科的知识，设计出解决问题的算法。 2）画程序框图：依据算法分析，画出程序框图。 3）写出程序 ：根据程序框图中的算法步骤，逐步把算法用相应的程序语句表达出来教学反思