《小乌龟找工作》优秀教案.pdf

《小乌龟找工作》优秀教案 教科书浅析 : 童话 《小乌龟找工作》通过生动的想象讲述了小乌龟找工作的过 程和结果。 故事的情节生动而曲折， 生动地揭示了每个人都有自己的 优点和缺点的原因。 设计理念 : 《语文课程标准》强调阅读教学是学生、 教师、文本的对话过程。 教师应为学生创造一个轻松民主的课堂氛围， 帮助学生搭建教材和生 活的桥梁，拉近学生与课文的距离，积极倡导自主、合作、探究的学 习方式，在语言实践活动中关注学生对语言的感知，积累语言，运用 语言，鼓励学生选择自己的朗读方式， 让他们在积极的思维和情感体 验活动中加深理解和体验。 教学目标 : 1、通过小乌龟找工作的故事，让学生明白每个人都有自己的长 处和短处，唤起学生善于发挥自己长处的意识。 2、引导学生学会掌握关键词、句子理解课文内容；在语言训练 过程中培养学生的概括能力。 3、正确、流利、文本的情感阅读；在语言环境中认识 12 个新单 词可以写出 10 个新单词。 教学重点、难点 : 通过阅读、 说、表演、讨论、产品、启发等具体的中国实践活动， 学生可以理解小乌龟在找工作时被拒绝和雇佣的原因， 并明白每个人 都有自己的长处和短处。 教学准备 : 多媒体课件、单词卡。 教学时间 : 第二课时 教学过程 : 第一节课 One 、猜测导入，输入文本。 1、引入猜测。 所有的学生都很聪明，尤其擅长猜谜语。今天，我给你带来一个 谜语 : 头小，脖子长，腿短。把你的身体放在硬壳里。虽然一个矮个 子爬得很慢， 但他的寿命是无限的 ( 打败一只动物 ) 。和学生一起回答 黑板 : 小乌龟 ( 老师贴了小乌龟的图片 ) 。 2、交换数据。 老师告诉你什么来收集关于海龟的信息？ 3、今天我们学习第 11 课“小乌龟找工作”。 小乌龟找到工作了 吗？你想知道吗？找工作。一起阅读主题。 ( 通过学生感兴趣的谜语和可爱的小乌龟图片，将学生带入教学 情境，激发学生的学习兴趣。收集和介绍小海龟的信息，培养学生收 集和处理信息的能力。 ) Second 、先读课文，把握整体。 1、自由阅读，用拼音读出正确的发音，并读出正确的句子。 2、在同一张表格上互相阅读文本。互相帮助读正确的发音。 3、检查阅读情况 : 找出自然段落并阅读课文。当听的时候，其他 学生想 : 所有的小海龟在哪里找到工作？ 4、引导学生总结 : 你可以直接说出位置。 ( 教师海报彩色图片 ) 三、阅读要点，理解情感。 1、第一个自然段。 (1) 自由阅读第一段。 我们去邮局看看它在找什么样的工作。 (2) 说明 : 邮递员。 (3) 理解小乌龟不适合当邮递员的原因。 为什么这只小乌龟没有成为一名邮递员？ ( 显示 : 袋鼠每天发送 100封信，乌龟一天只发送 3 封。 ) (4) 阅读指导。 导游 : 这个句子里有一个单词“只”。去掉“只”这个词，再读 一遍。你认为为什么要加上“只”这个词？ 说明 : 添加“仅”表示小乌龟发送的信件太少。 情感阅读 : 试读、手指阅读、评估、完整阅读。 (5) 加深理解。 100 、3，为什么会这么糟糕？ 学生们结合他们通常的积累来交换意见。 你知道吗？袋鼠向前跳跃。当它前进时，它的前腿缩回，尾巴倾 斜，后腿有力地向前冲。我们计算它能跑大约 16 米的时间。小乌龟 在计算时间时只能爬