一年级：小学语文第一册《识字4》.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小学语文第一册《识字4》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　学科：语文 授课年级：一年 设计人：裴昕　　 　　 　　章节名称　　 　　苏教版小学语文第一册《识字4》　　 　　计划学时　　 　　3　　 　　 　　学习内容分析　　 　　这是一篇用“词串”形式识字的课文，围绕儿童在野外采集昆虫标本的内容，将一组词语组成韵语。课文配有图画，在图文对照中识字、诵读，可以拓展学生的视野，使学生受到美的熏陶。本课训练的重点是识字和写字。　　 　　 　　学习者分析　　 　　本课利用多媒体中欢快的歌曲、美丽的景色创设一种愉悦的郊游情境，让学生轻松愉快地进入学习。然后，多彩的画面又吸引着学生去观察，去发现，并让他们展开丰富的想像。对于刚入学的学生来说，给予一个句式，使他们的表达规范、完整，并力求具体，可为他们以后的口头表达奠定坚实的基础。本课教学还用猜谜游戏来巩固学过的词语，使巩固练习带有趣味性。为了让学生认识到与昆虫有关的词语大都带有虫字旁，与此同时又能让学生认识更多的字词，把六个词语排成与韵文相似的句式来读，增加了学生探索自然的兴趣。　　 　　 　　教学目标　　 　　1、 学会本课6个生字，两条绿线内的6个字　　 　　只识不写。理解由生字组成的词语。　　 　　2、了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。　　 　　 　　过程与方法：　　 　　通过反复地读、想象、学会拼音。　　 　　 　　情感、态度与价值观：　　 　　通过学、读复韵母培养学生们对语文的兴趣并培养学生丰富的想象力和语言表达能力。　　 　　 　　教学重点及解决措施　　 　　重点：学会6个生字，能在田字格里正确书写　　 　　 　　教学难点及解决措施　　 　　难点：解决措施：反复读、练、想象、交流　　 　　 　　媒体内容与形式　　 　　多媒体　　 　　 　　教学过程　　 　　 第一课时 　　 　　 教 学 过 程 　　 　　 　　板 块　　 　　学习内容　　 　　教师活动　　 　　学生活动　　 　　知识拓展　　 　　学习效 果　　 一 　　 激发兴趣 　　 导入新课 　　 　　谈话：同学们，你知道哪些昆虫？喜欢它们吗？　　 　　思考发言　　 　　大自然中有许多昆虫　　 　　学生发言积极　　 　　 　　思维活跃　　 二 　　 指导看图理解内容 　　 　　[实物投影出示]课文插图，指导学生看图：图上画的什么地方？小朋友们在干什么，怎么做的？ 你做过吗？　　 　　随之出示相关词语，指导通过拼读，初步认识各组词语。　　 　　区分其中的益虫和害虫，说说你还知道哪些昆虫？　　 　　观察图画，思考问题，交流发言。　　 　　通过拼读，初步读准字音。　　 　　（观察、采集、昆虫、田野、树林、花丛、螳螂、蚂蚁、蟋蟀、蝴蝶、天牛、蜻蜓）　　 　　 　　 　　采集昆虫制作成标本，可以用做科学研究，采集观察是学习科学知识的必备能力。　　 　　 　　昆虫的种类