市级优质课说课一等奖平面镜成像说课.pptxVIP

人民教育出版社九年义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级上册 第二章 第三节平面镜成像平面镜成像教材与学情目标与方法 教学过程设计 板书设计说课提纲 教材分析 教材与学情色彩斑斓的光现象第二章 光现象一、光的传播二、光的反射三、平面镜成像四、光的折射五、光的色散六、看不见的光承上启下 学情分析 教材与学情 知识技能准备 对光学中的一些基础性知识已有了初步认识。并且有了探究光反射规律的经历。 认知能力 注重直观的感性认识，但是缺乏深入的理性思考，还不会自主的探究和验证。 心理特征 学生年龄在12-14岁之间，争胜心和求知欲望比较强，具有很强的荣誉感和丰富的想象力，但兴趣又不容易保持。 重点和难点 教材与学情 平面镜成像的原理及虚像的概念。 难点 重点 探究平面镜成像的特点及作光路图。教材与学情教学过程设计 板书设计目标与方法 教学目标 目标与方法知识与技能过程与方法 1. 学生在探究平面镜成像特点中领略物理现象的美妙与和谐，提高自己的学习兴趣。 2. 培养实事求是的科学态度。 3. 初步认识科学技术对人类生活的影响。情感态度和价值观 1. 通过实验探究得出平面镜成像特点。 2. 能用平面镜成像的原理解释有关现象,并能绘制光路图。 3. 感知虚象的概念和成因。 通过探究平面镜成像的 特点，掌握实验探究的方法。 教学方法 教学方法教法学法要我学我要学 探究法 观察法 演示法 任务驱动法学生 教材与学情教学过程设计 板书设计目标与方法 教学过程设计Ⅱ 新课教学Ⅲ 巩固运用Ⅰ 魔术引题Ⅳ 拓展总结魔术引题新课教学巩固运用拓展总结浇不灭的蜡烛无身老人 花瓶姑娘激发兴趣兴趣开启课题魔术引题新课教学巩固运用拓展总结　钱怎么消失了呢？新课教学魔术引题巩固运用拓展总结平面镜成像规律实 验 探 究 设计意图：（1）使人信服，加深印象。 （2）掌握实验探究的方法和步骤。规律问题猜想实验结论新课教学魔术引题巩固运用拓展总结 e-Business Perspective流程图新课教学魔术引题巩固运用拓展总结问题 猜想结论物体所成的像在哪里？像与物的大小有什么关系？像到镜面的距离与物到镜面的距离有什么关系？像与物的连线和镜面有什么关系？分组新课教学魔术引题巩固运用拓展总结 e-Business Perspective原则：意见相同的学生分成一组人数：4—5人调整：优势互补实验器材新课教学魔术引题巩固运用拓展总结 e-Business Perspective 玻璃板、两支完全一样的蜡烛、刻度尺、火柴、坐标纸、直尺、三角板、桌面、记号笔等 。猜想假设设计实验提示新课教学魔术引题巩固运用拓展总结 e-Business Perspective（1）为什么用玻璃板而不用平面镜？（2）为什么准备两支一模一样的蜡烛？（3）实验中为什么要用到有刻度的纸？●A新课教学魔术引题巩固运用拓展总结 e-Business Perspective.A.B新课教学魔术引题巩固运用拓展总结玻璃 L1 L2新课教学魔术引题巩固运用拓展总结 问题 猜想结论物体所成的像在哪里？像与物的大小有什么关系？像到镜面的距离与物到镜面的距离有什么关系？像与物的连线和镜面有什么关系？规律新课教学魔术引题巩固运用拓展总结 e-Business Perspective（1）像和物的大小　。（2）像和物到镜面的距离　。（3）像和物的连线与镜面　。相等　相等　垂直新课教学魔术引题巩固运用拓展总结 e-Business Perspective虚像 平面镜所成的像和小孔成像有何不同？自主探究 平面镜所成的像，用屏接收不到。新课教学魔术引题巩固运用拓展总结虚像成因：平面镜成像是由光的反射形成的。BB新课教学魔术引题巩固运用拓展总结作出点A所成的像如果改为画出物体AB的像呢？A.A..A1.A1依据评价 方案一原理 方案二特点巩固运用魔术引题新课教学拓展总结 e-Business Perspective1. 揭秘魔术激发学生探究物理现象的奥妙。巩固运用魔术引题新课教学拓展总结 e-Business Perspective2. 布置作业 （1）视力表在镜中的像与被测者相距多远？ 与不用平面镜相比，这样有什么好处？ （2）搜集平面镜在生活中的有益和不当运用。 树立正确的科学观。拓展总结魔术引题拓展总结巩固运用拓展1小镜退强敌 科学的力量是强大的。拓展总结魔术引题拓展总结巩固运用 e-Business Perspective拓展2搜集凸、凹面镜的资料。 拓展视野，也为下节课做准备。拓展总结魔术引题拓展总结巩固运用 e-Business Perspective小结：1. 今天你学到了什么？2. 你最难忘的是什么？ 设计意图：不仅注重知识的掌握，也关注情感 的培养，体现新课标