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小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020 学年度第二学期 )
学 校：
年 级：
任 课 教 师：
语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案
编订： XX文讯教育机构
小学语文教案
文讯教育教学设计
《秋游》说课 （二年级语文第 3 册第 1 课）
教材简介 : 本教材主要用途为通过学习语文的内容， 培养学生的阅读能力、 交流能力， 学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学二年级语文科目 , 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
说教材：
苏教版第三册中的《秋游》一课是一篇情景交融的散文。课文生动描绘了同学们在老师
带领下去郊外秋游，描绘了秋天天空和田野的美好景象，表达了孩子沉浸在秋天大自然中的
愉快和欢乐的心情。全文共有 4 个自然段，依循 " 秋景 -- 秋游 " 的顺序，紧紧扣住标题描写和
叙述。课文语言生动形象，浅显易懂，意境优美，是进行朗读训练的好教材。
根据教材和课程标准我确定了以下教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课 9 个生字，两条绿线内的 7 个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、会用“有的……有的……有的……”说一句话。
4、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
这节课的教学重、难点及关键点是 :
重 点：有感情地朗读课文。
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文讯教育教学设计
难 点：抓住重点词反复品味朗读，感受秋天的美景。
关键点：引导学生不断地朗读课文，理解内容，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然
的思想感情。
说教学对象：
学生生长在农村，对于文中“郊外”的景物并不陌生，这对教学来说是很有裨益的。但
是，他们语言组织能力不强，观察力有限，还需要教师在教学中适时点拨。
说设计理念：
《秋游》是一篇情景交融、富有童趣的散文。通过反复观察、朗读，引导学生感受秋天
的美好景象，激发其热爱大自然的思想感情，努力让学生在感兴趣的自主活动中学习语文，
提高语文素养。
《小学语文课程标准》明确规定：要通过教学，使学生 " 能正确、顺利、有感情地朗
读课文。 " 并强调 " 从一年级起，就应指导学生正确、流利、有感情地朗读，注意培养朗读的
兴趣。 " 现以《秋游》一文为例，围绕《课程标准》这一要求，来进行教学设计，让学生在读
读、看看、想想、说说中，用心体验，用情表达。
说教学方法：
由于学生的年龄特点、学习情况以及教材的不同，语文教学没有固定的模式。教学应从
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