初中历史_第15课独立自主的和平外交教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《独立自主的和平外交》导学案 学习目标 1、知道新中国的外交政策，理解和平共处五项原则的主要内容和影响；简述周恩来出席万隆会议的史实，理解“求同存异”方针的含义。 2、概括周恩来在建国初的外交成就，知道周恩来作为新中国外交家的风范和贡献，培养总结归纳历史的能力。 3、认识到新中国在国际事务中的地位和作用不断提高，体会新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界和平作出的贡献。 学习重点 和平共处五项原则，万隆会议。 学习难点 理解独立自主的外交政策，正确分析建国初期国内外的复杂形势。 学习过程 篇章一、独立自主走向世界 阅读课文76页内容，完成下列问题。 1、找出新中国建立后奉行的外交政策、取得的外交成就。 外交政策： 外交成就： 2、结合课本知识回答，建国初，我国外交面临怎样的形势？假如你是当时的国家领导人，你会怎样去改变这种状况？ 篇章二、和平共处赢得世界 1、阅读课本77页内容，明确和平共处五项原则的相关史实。 提出： 发展： 内容： 意义： 2、阅读材料 材料一：周恩来总理访问印度 周恩来总理访问缅甸 材料二： 两国总理重申指导两国关系的和平共处五项原则，并且感到在他们与亚洲以及世界其他国家的关系中，也应该适用这些原则。如果这些原则不仅适用于各国之间，而且适用于一般国际关系中，他们将形成和平与安全的坚固基石。 （1）、据材料一，周恩来提出和平共处五项原则的背景是怎样的？ （2）、据材料二，周恩来提出处理国与国之间关系应遵循什么准则？具体内容是什么？在世界上产生了怎样的影响？ 3、问题探究 和平共处五项原则为什么能够赢得国际社会的广泛认同？ 篇章三、求同存异感动世界 1、阅读课文78页内容，找出万隆会议时间、地点、特点、主题，会议中出现的问题，解决方法及发挥的作用。 2、阅读下列材料，结合课文理解周恩来提出的“求同存异”方针 亚非的绝大多数国家和人民，自近代以来起都曾受过，并且 现在仍然受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。这是我们大家都承认的。从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同的基础，我们就很容易互相了解和尊重，互相同情和支持，而不是互相疑虑和恐慌，互相排斥和对立。我们的会议应该求同存异。会议应该将这些共同愿望和要求肯定下来。这是我们中间的主要问题。 ——周恩来在亚非会议上的讲话 “求同存异”中的“同”应如何理解？“异”又指的是什么？ 3、阅读材料 材料一：中国代表团是来求团结的，而不是来吵架的。我们是来求同的，而不是来立异的。我们的会议应该是求同存异-------西方国家控制我们命运的时代已经过去了，亚非国家的命运应由亚非各国人民自己掌握-------亚非各国应撇开政治分歧，加强团结，为会议成功而努力------- ————周恩来 材料二：周恩来并不打算改变任何一个坚持反共立场的领导人的态度，但是他改变了会议的航向。 ————美国记者 （1）、材料一是周恩来在哪次会议上的讲话？提出了怎样的方针？ （2、）为什么美国记者说周恩来改变了会议的航向？ （3）、这次会议取得圆满成功，其中体现出的精神是什么？ 课堂小结 小试身手 1、前国务院总理温家宝在阿拉伯国家联盟总部访问时发表了题为《尊重文明的多样性》的重要讲话，强调不同文明要在多样中求同一，在差异中求和谐，在交流中求发展。这传承了我国的哪一外交方针 A．互不干涉内政原则 B．求同存异方针 C．互不侵犯原则 D．不结盟原则 2、 “中国代表是来求团结的，而不是来吵架的。我们是来求同的，而不是来立异的。”周恩来说这段话是在 A．1954年访问缅甸时 B．出席万隆会议时 C．出席联合国大会时 D．1971年会见基辛格时 3、在1955年召开的一次国际会议上，中国代表团团长周恩来淋漓尽致地发挥其高超的外交艺术，将会议一步一步引向“求同存异”、“和平共处”精神的胜利。这次会议是（ ） A．日内瓦会议 B．万隆会议 C．第26届联大 D．雅尔塔会议 4、“它是新中国在国际舞台上开展活动，冲破美国的孤立和遏制政策，扩大对外交往的有力武器。经过半个多世纪的实践检验，它不仅成为我国对外政策的基石，也逐渐被国际社会普遍接受”。这段材料评述的是（ ） A.“一国两制”构想 B.民族区域自治制度 C.“求同存异”方针