二年级下册音乐教案- 第一课 多快乐呀-多幸福｜湘艺版 .doc

课 题 多快乐呀多幸福 学 习 目 标 1.学会演唱《多快乐呀，多幸福》这首歌，能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。 2.积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐。 重 点 难 点 重点：学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》。 难点：用简单的打击乐器，固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演。 教 法 选 择 听唱教学法 课 型 新授课 课 前 准 备 课件 是否采用多 媒 体 是 教 学 时 数 1课时 教 学 课 时 第 1课时 备 课 总 数 第 1课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 一、教学引入 1.播放歌曲，听后提问：小朋友们，高亢的歌声，优美的图片将我们带到了哪里呀？ 2.学说藏语：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？ 二、学习新课 他们的聚会可热闹了！我们也加入到他们的行列中去，好不好？(再次播放《多快乐呀，多幸福》)。 1.声势律动。 2.学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》。 ① 有节奏的朗读歌词。② 找出衬词部分“查拉羊卓拉”。③ 学唱歌曲。④ 生自己唱第二段。 ⑤ 男女生交换接龙。⑥ 齐唱。⑦ 随乐唱。 三、拓展部分 1.老师带跳。小朋友们的歌唱得这么好，让老师也情不自禁地想跳起来了！(师随乐舞)。 2.请学生上台随乐跳。 3.分组唱歌，呐喊，练习跳舞。 4.为歌曲伴奏，并随乐舞蹈。 四、小结 1.谢谢小朋友们的精彩表演，再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧！ 2.师生随乐舞蹈。 检查 签阅 第 周， 应备 课时, 实备 课时，共 课时。 评价： 时间： 签查（盖章）： 课 题 小春笋 学 习 目 标 1.能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》。赞美幸福的生活，抒发远大的理想。? 2.通过让学生歌表演，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。 重 点 难 点 重点：感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲《小春笋》。 难点：培养学生的音乐感受力及参与意识、创造意识。 教 法 选 择 欣赏法，表演法 课 型 新授课 课 前 准 备 课件 是否采用多 媒 体 是 教 学 时 数 1课时 教 学 课 时 第 1课时 备 课 总 数 第 2课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 一、欣赏《渴望春天》 师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。春天是多么美好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》。 二、学唱歌曲《小春笋》。 1.大屏幕随着《小春笋》的音乐放映自定义动画并显示歌曲词谱。 2.师有感情地范唱歌曲，生合着拍子轻声跟唱。 3.朗读歌词，要求咬字清晰，声音连贯。 4.师带领学生用较慢速度视唱歌谱，这时师应特别注意学生的音准问题，随时纠正学生错误。 A谈话，鼓励学生当一名小老师，教大家学习歌谱。 B跟乐默唱旋律。 C指导学生击拍正确视唱歌谱。 D跟乐正确的填唱歌词。 5.歌曲第九小节至第十二小节的衬词用连音和非连音的唱法进行训练。 四、歌曲表演。学生上台表演并有感情的演唱。即兴表演，其他学生伴唱、伴奏。 五、总结下课。 检查 签阅 第 周， 应备 课时, 实备 课时，共 课时。 评价： 时间： 签查（盖章）： 课 题 快乐的苏诺 学 习 目 标 1.能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》。赞美幸福的生活，抒发远大的理想。? 2.通过让学生歌表演，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。 重 点 难 点 重点：学生体验、认识彝族乐曲《快乐的诺苏》中所体现的民族性格及音乐风格。 难点：利用教师所教的基本节奏、基本肢体语言分小组进行创作与表演。 教 法 选 择 激趣法 课 型 新授课 课 前 准 备 课件 是否采用多 媒 体 是 教 学 时 数 1课时 教 学 课 时 第 1课时 备 课 总 数 第3课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 一、导入