二年级下册音乐教案第六单元 唱歌 幸福拍手歌 ｜人教版 (1).docVIP

《幸福拍手歌》教学设计 教学内容：唱《幸福拍手歌》 教材分析 这首歌曲共有六段歌词，除拍手外，还有跺脚、伸懒腰、挤眼睛、拍肩膀等动作。第一、二乐句后都空出两拍让表演者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后两拍也空出两拍做动作。所以这首歌曲就是一首适合表演的歌曲，特别适合群体演唱，其气氛之热烈，将会感染每一位演唱者，所以不少国家都将这首歌曲选入中小学音乐教材之中。 为了让学生有创造的机会，课本中只出示第一段歌词，其余的歌词让学生自己来编，但课本中已有拍手、跺脚、拍肩、握手的图标，可供师生们参考。除此之外，还可以选用其他的动作。 教唱这首歌曲的难点，主要是连续的附点节奏，这在外国歌曲中经常见到，但在中国民歌及中国的创作歌曲中却很少遇到，学生们会感到很不习惯，但只要集中注意力多练几遍，困难是不难被克服的。 教学目标：1. 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作，合拍地边唱边表演。 2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。 3.愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福生活的积极态度。 教学重点：学唱歌曲《幸福拍手歌》。 教学难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现情绪。 教具准备：《幸福拍手歌》课件。 教学过程： 一、组织教学 师生问好： 二、谈话导入 1、老师：“同学们，你们认识黑板上的“幸福”这两个字吗？你们知道它的意思吗？（学生答） 老师：“在生活中，有什么事情让我们感到幸福？说一说。”（学生自由说） 老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？”（学生回答） 老师：“让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手） 这些都是用肢体语言来表示的，对吗？ 3、揭示课题：“今天我们要学这首歌曲叫做《幸福拍手歌》”。（板书课题） 三、学唱歌曲： 1、聆听歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的情绪。 2、请同学们打开书,看着书完整的听一遍这首歌曲。 要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音） 教师讲解《幸福拍手歌》这个节奏型让学生认识。 3、节奏训练 ① 教师范读，分解读成 学生模仿。 ② 连读da—da 学生模仿。 ③ 加上字读一读 ④ 连起来读一读（突出强弱拍） 学生跟录音范唱轻声唱一唱。 教师教唱歌曲。 难点：歌曲的难点部分在第三乐句，以及第三句和第四乐句衔接处。 首先让学生将节奏读准确，第三句整句要唱的连贯，不能断开换气，把每个字吐清楚。三、四句之间要快速换气，四句开头一字多音处要唱得连贯圆润。 6、聆听歌曲《幸福拍手歌》伴奏完整地演唱歌曲。 7、边律动边演唱歌曲。 要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。 （2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。 四、小组合作创编。 1.激发创作灵感“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段） 2.小组合作，自由创编。 3.唱一唱、演一演。 五、小结 快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在我的歌声中结束我们的这节音乐课好吗？同学要配合好啊！ 师唱：如果感到幸福你就点点头。 生做动作：点头 师唱：如果感到幸福你就跟我走。 生做动作：走两步 师唱：如果感到幸福你就说再见、再见！ 生唱：再见、再见！ 师唱：如果感到幸福你就说再见！ 生唱：再见 ！