二年级下册音乐教案第五单元 唱歌 时间像小马车 ｜人教版 (2).docxVIP

《时间像小马车》教学设计 时 间： 年 月 日 午第 节 教学内容 学唱歌曲《时间像小马车》 第 1 课时 教学目标 1、用清脆的声音、活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》 2、体会小马车“由远而近”“由近而远”的声音变化，引导学生用声音表现渐强、渐弱的效果 3、懂得时间一去不复返的道理，教会学生做一个珍惜时间的人 4、懂得营养要全面、合理的重要性。  教学重点难 点 1.用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》 2.歌曲中渐强渐弱的处理 教学准备 课件、钢琴 教学流程 设计意图 一、导入 1、请大家跟着老师一起用柯尔文手势唱黑板上的旋律 出示旋律 EQ 1=F\f(2,4) 55 67｜12 34｜5 5 ｜5-｜ 2、大家都唱得很好，今天老师给大家带来一个有趣的谜语，你们开动脑筋猜一猜 “短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上，肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床” 3、学生发言：闹钟 4、今天我们就来学习一首与时间有关的歌曲《时间像小马车》（出示课题）你们听！马车来了！ 二、新授歌曲《时间像小马车》 （一）学唱旋律 1.这首歌曲的情绪和速度是？共有几个乐句？（欢快活泼、稍快、4个乐句） 2．歌曲中有没有熟悉的旋律（第二句）乐曲中还有一个乐句与它非常相似，请大家找到它（第四句） 3.大家的观察能力真强，让我们一起唱一唱这两句的旋律（跟琴唱） 4．大家都掌握的很好，现在我们给这两句旋律加上一些变化。想象一下马车从远处跑过来声音应该怎么变化呢?(从轻到重) 从近到远马车的声音又是怎变化的呢？（由重变轻） 双响筒 5、请大家模仿马车的声音的变化演唱2.4两个乐句的旋律。 6、音乐小知识：渐强、渐弱 像这样的力度变化叫做渐强和渐弱（出示卡片）。请大家在演唱是一定要表现出来 7、跟琴学唱一三乐句 （二）代入歌词演唱歌曲 1.请大家和老师一起合作完成第一乐段，你们看着歌谱试着完成第二、第四乐句。老师演唱第一、第三乐句。 2.现在我们互相交换一下 3.请大家试着独自完成歌曲的第二乐段 4.这首歌曲的旋律很有特点，现在请大家跟着老师随着音乐，一起在空中画出歌曲的旋律线条，轻声哼唱，感受歌曲活泼快乐的情绪 （三）完整演唱 请大家带着这种情绪跟着伴奏音乐完整得把歌曲演唱一遍，请注意不要忘记表现出渐强和渐弱 三、表现歌曲 这首歌曲这么活泼动听，请大家一起和老师用身体的律动来表现歌曲吧 （播放歌曲伴奏，随音乐做动作） 四、课堂小节 这首歌曲中唱到的小马车就是指时间，时间对于人们来说真是太宝贵了。它稍纵即逝，它走的太快了。以至于还没有感觉到自己做什么，时间就过去了.因此,时间对于每个人来说真是太宝贵了.今天老师带给大家的首歌《时间像小马车》就是告诉我们要从现在起要把握时间,珍惜时间. 五、作业 请大家课后搜集一些与时间相关的格言，下节课带来一起分享 用歌曲中的旋律导入，提前学习的本课的重点，为后续的教学完成铺垫；猜谜引发学生的课堂兴趣，并引入课题 通过学唱旋律引出音乐知识，突出和强调歌曲的重要，解决歌曲中的难点 用马车声的远近，形象的描绘渐强，渐弱的力度变化 共同合作完成歌曲，让学生充分参与到课堂中，独自完成乐段，培养学生的自学能力 用身体律动表现歌曲，让学生充分体会到歌曲情绪 引导学生重视时间，作一个珍惜时间的人