人教版小学英语五年级下册第5单元第2课时教案.docx

人教版小学英语五年级下册第 5单元第 2课时教案 第二课时 教学重点： 1、学习询问她 // 它在做什么及回答： What is she/he/it doing? She /he /It is 2、了解字母 a和字母组合 ar,sm, sl 的发音规律。 教学难点： 1、句型： What is she/he /it doing? She/he/it is 2、能够在实际情景中正确运用所学对话。 课前准备： 教师准备录音带和教学课件。 教师准备有关动物和动作的单词卡片。 教师准备 Pronunciation 部分的挂图。 教学过程： Warm up （ 热身） 活动一：唱一唱 教学参考时间： 2分钟 （1）教师放第四单元 C部分的歌曲 What are you doing? 的录音，学生一起 进行表演唱。 （2）教师放 A部分的歌谣的录音，学生听录音，边做边有节奏地说唱。 活动二：做一做 （1）教师出示 A部分 Let ’ s learn 的图片，让学生扮演图中的小动物，分小 组表演对话。 （2）让学生进行展示。 Look at..! It ’ s ! The is . 2、Presentation （新课呈现） 活动三：试一试 教学参考时间： 5分钟 （1）教师出示 A Let ’s learn 部分的单词卡，让学生拼读单词，并用动作 表示出中文意思。 （2）让学生看书，听录音完成 Listen and match 。 （3）教师核对答案。 （4）让学生模仿录音，做问答练习。 活动四：情景对话 （1）教师出示图片：在一个大森林里，一头大象在前面走，后面跟着一头 小象在跑。教师让学生观看，提问： What do you see in the forest? 引导学 生回答： I see two elephant. （2）教师指着大象说： This is the mother elephant. 提问： What is she doing? 引导学生回答； She’ s walking. 教师再指着小象提问： What about the baby elephant? What is it doing? 引导学生回答： It ’s running. （3）点击课件中的播放按钮，让学生听一听 Chen Jie 和Amy的对话。 （4）让学生分别扮演 Chen Jie 和Amy做对话练习。 活动五：说一说 （1）让学生看本单元的主情景图 5秒钟后合上课本，然后教师提问： What can you see? How many can you see? 学生抢答。学生再次翻开主情景图， 教师问： Can you see the rabbit/tortoise? What is it doing? 引导学生回答 It ’s running/rolling. （2）教师指着图中的袋鼠，让学生做问答。在学生做完后，教师说： This is Mr. Kangaroo. We can ask: What is he doing? 引导学生回答出： He’ s jumping. 活动六：读一读 （1）教师出示单词卡 vase，通过更换字母或添加字母分别成为单词 class, glass, pass, , 让学生朗读单词。 （2）指导学生归纳  a的发音规律。 （3）教师板书句子  A glass  of  ants  are inside  my pants.  ，让学生朗读。 （4）用类似的方法教学  ar, sm, sl  的发音规律。 （5）教师出示 Pronunciation 部分的挂图，让学生听录音跟读单词和句子。 3、Let ’s play ( 趣味操练 ) 活动七：组拼句子 （1）让学生两人一组。准备好两套单词卡片。一套是动物名称卡片，一套 是 Let ’s learn 部分的单词卡片。两名学生各自从两套卡片中任意抽取一张， 并一齐出示卡片，看谁先说出句子： The is 。如果句子中的动物能做该动 作，则可保留两张卡片，如果句子中的动物不能做该动作，如： The duck is flying. 则要指出： Sorry, ducks can ’t fly. 然后把卡片放回原处继续游戏。 （2）学生五人一组。全组学生的名卡和动词卡片分别摞成一摞。一名学生 抽取一张名卡，根据上面的名字问： What is doing? ，另一名学生抽取一张动 词卡片，根据卡片上的内容回答： He/She is 。然后换另外两名学生继续抽取 卡片。 4、Consolidation and extension （巩固与扩展） 活动八：练一练 （1）活动手册 Listen and tick. 先让学生看图分组进行问答练习，在听录