四年级上册音乐教案- 第一课 茉莉花｜湘艺版 .docVIP

茉 莉 花 一、教学内容 江苏民歌《茉莉花》 二、教学目标 1、能够准确的演唱歌曲 2、用优美动听的声音演唱， 3、用不同的力度，速度和情绪表现歌曲。 4、通过欣赏不同演唱形式的《茉莉花》了解民族音乐的表现方式丰富多彩。 三、重难点 重点：学会演唱这首江苏民歌 难点：能用不同的力度、速度和情绪演唱。 四、教学用具 钢琴、教材、课件 五、教学内容 （一）课前导入： 师：欢迎大家来到快乐的音乐世界。今天阳光明媚，春意盎然，在这么温暖的季节让我们一起去江南水乡看看吧。（出示江南丝竹音乐以及江南水乡图片,让学生初步感受江南水乡的柔美。） 师：在这美丽景色里有一朵小白花正在悄然绽放（出示茉莉花图片及音乐，初步感受歌曲） 师：刚才同学们看到的就是茉莉花，你了解它么？ 师：茉莉花原产于印度，在宋朝时期传入我国，它小巧洁白，香气宜人，花朵还可以用来泡水、入药。所以深受人民的喜爱。同时也创作出大量好听的歌曲来赞美它。今天我们就来学习江苏民歌《茉莉花》。（板书《茉莉花》） 二、学习新歌 师：现在请同学们拿起手边的歌页，让我们再来完整的聆听一遍。并思考以下几个问题； 这首歌曲的速度？ 这首歌曲的情绪？ 这首歌曲的旋律特点？ （生聆听，回答问题，师板书） 师：除了细腻柔美之外，你还能感受到演唱者对茉莉花有怎样的情感？（赞美、喜爱） 师：请同学们带着细腻柔美的感情用“啊”来模唱，注意演唱的位置要轻声高位。 （生用“啊”进行模唱） 师：在刚才的模唱中，你有没有留意到乐曲中有相同或相似的乐句？ 师：请全班同学将这两句相同乐句的乐谱唱出来。 师：现在请全班同学将全曲的乐谱试唱一下。注意声音的位置。 师：同学们的音准非常好，我们再来一遍，这遍演唱的时候，请同学们用手划出歌曲的旋律线。 师：谁能说出这首歌曲的旋律线像什么 （像流水一般绵绵不断，缓缓流畅） 师：乐谱我们都会唱了，现在我们试着将歌词填入其中来演唱一下。 师：同学们的第一遍演唱就能这么完整流畅，但是怎样才能将这首歌曲细腻柔美、赞美、喜爱的情感表现出来？请同学们以小组为单位来讨论一下。 (以小组为单位进行自学) （小组讨论结束，各组分句进行展示并范唱） （第一句讲述的情感，第二句赞美、喜爱、自豪的情感，第三句不舍的情感。） 师：刚才各组同学们的情感表达让老师对茉莉花又多了一分喜爱，心中有感情，声音有体现。就请大家一起将我们心中的感情表达出来吧。 三、拓展学习 师：欣赏了刚才同学们的演唱，老师能充分的体会到大家对茉莉花的喜爱。 师：通过刚才的学习，我们不仅知道了这首歌曲情绪，也知道这首歌曲的速度是中速，那我们换个速度来试试演唱这首歌曲看看是不是适合这首歌曲。 （出示快、慢两种节奏让学生演唱来感受这两种节奏是否适合这首歌曲） 师：通过刚才这两种节奏的演唱你觉得适合这首歌曲么？为什么？ 师：只有中速才能充分表现出茉莉花芬芳美丽满枝芽，又香又白人人夸的品质。 师：今天我们学会了这首优美的歌曲，不仅我们会唱，就连外国友人也会唱，下面请欣赏由我国著名歌唱家宋祖英和加拿大著名歌唱家席琳迪翁共同演唱的茉莉花。 （欣赏宋祖英和席琳迪翁共同演唱的歌曲茉莉花，） 师：这首优美的歌曲不仅可以用我们的歌声来表达，也可以用我们的肢体来表现，下面请欣赏在亚特兰大国际芭蕾舞比赛中，中国选手的精彩表演， 师：通过刚才的欣赏，我们可以充分的感受到茉莉花的魅力无处不在，也充分的说明只有民族的才是世界的，在我们洛阳也有一种花享誉海内外，牡丹花，就请同学们用茉莉花的旋律来为牡丹花填词，下节课我们进行小组展示。好，这节课就上到这里，同学们，再见！ 茉 莉 花 洛阳市涧西区英语学校 孙垚