河南省南阳市2016—2017学年上学期高三期末质量评估——理科综合.docx

南阳市 2016 年秋期高中三年级期终质量评估 理科综合能力测试 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号框涂 黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号框。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷和草稿纸上无效． 4．考试结束，务必将试题卷和答题卡一并交回。 5．本试卷共 16 页。如遇缺页、漏页、字迹不清等情况，考生须及时报告监考老师。 6．可能用到的相对原于质量： H 1 C 12 O 16 Na 23 Mg 24 S 32 第Ⅰ卷 选择题 一、选择题。本题共 13 小题，每小题 6 分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 1．下列有关组成生命物质的叙述正确的是 ．正是由于生物大分子中以碳元素的含量为最高，所以“没有碳就没有生命” ．分解糖原比分解等量脂肪，释放的能量更多 C． DNA 是所有生物的遗传物质，说明生物具有统一性 ．构成细胞膜的化学成分除蛋白质、磷脂外还有多糖、胆固醇等 2．钠钾泵是一种转运蛋白，面向细胞质一侧有一个 ATP 结合位点和三个钠离子结合位点，面向细胞外侧有两个钾离子结合位点。 利用 ATP 供能，实现钠钾离子的逆浓度转运。 下 列相关叙述错误的是 ．通过该转运蛋白转运钠钾离子的方式为主动转运 ．该转运蛋白通过与 ATP 结合后磷酸化使 构象改变而转运离子，相当于 ATP 水解酶 C．该过程为动作电位的产生积累了离子浓度差 ．转运过程不可能造成质膜内外产生电位差 3．下列为减少实验误差而采取的措施中，错误的是 ．对培养液中的酵母菌数量进行计数，多次计数取平均值 ．探索 2， 4－D 促进插条生根的最适浓度，预实验确定浓度范围 C．调查人群中红绿色盲发生率，调查足够大的群体，随机取样并统计 ．比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短，观察多个装片、多个视野的细胞并统 计 4．下图是描述生命现象的模型（部分） ，以下相关叙述正确的是 1 A ．若 A 代表人体下匠脑， a 为血糖浓度下降，则b、 c 可分别代表胰岛 A 细胞和肾上腺细胞分 泌活动加强 B ．若 A 代表棉铃虫种群， a 为诱捕雄虫，则 b、c可分别代表性别比例失调和种群密度升高 C．若 A 代表草原， a 为过度放牧，则 b、 c 可分别代表土地荒漠化和抵抗力稳定性提高 D ．若 A 代表人体 B 淋巴细胞， a 为抗原刺激，则 b、c 可分别代表抗体和记忆细胞 5．下图是有关甲、乙两种遗传病的家族遗传系谱，其中甲病基因在纯合时会导致胚胎死亡。下列说法错误的是 ．依据该系谱图只能确定甲病的遗传方式 ．如果Ⅱ 9 不携带乙病致病基因，则Ⅲ 11 的乙病基因来自Ⅰ 2 号个体 C．如果Ⅲ 14 携带有甲、乙病致病基因，则Ⅲ 12 是纯合子的概率是 1／ 6 D ．如果Ⅲ 14 携带有甲、乙病致病基因，Ⅲ 13 与Ⅲ 14 生一个孩子患病的可能性是 11／ 48 6．嗜热土壤芽胞杆菌产生的 β －葡萄糖苷酶 （ bglB ）是一种耐热纤维素酶， 在 PCR 扩增 bglB 基因的过程中， 加入诱变剂可提高 bglB 基因的突变率。 经过筛选， 可获得能表达出热稳 定性高的 bglB 酶的基因。 上述技术与用诱变剂直接处理嗜热土壤芽胞杆菌相比， 获取热 稳定性高的 bglB 酶基因的效率更高，其原因不是在 PCR 过程中 A ．仅针对 bglB 基因进行诱变 B． bglB 基因可快速累积突变 C． bglB 基因产生了定向突变 D ． bglB 基因突变会导致酶的氨基酸种类、数目等改变 7．化学与人类生产、生活、社会可持续发展密切相关。下列说法或做法正确的是 ．将地沟油回收加工为燃料油，提高资源的利用率 ．水果表面喷洒驱虫剂驱赶苍蝇 C．为防止食品氧化变质，常在包装袋中放入生石灰 D ．“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁” ，对青蒿素的提取过程属于化学变化8．用 N A 表示阿伏伽德罗常数的值，下列说法正确的是 －1 N A A ． 1 L1mol · L CH3COOH 溶液中所含分子数小于 B ．常温下， 23gNO2 和 N2O4 混合气体中含有原子数为 1．5N A C．电解精炼铜时，阴极得到的电子数为 2NA ，则阳极质量减少 64g D ．标准状况下， 11． 2L 氨水含有 0． 5N A 个 NH 3 分子 2 9．如图是部分短周期元素原子 （用字母表示） 最外层电子数与原子序数的关系图。 下列 说法正确的是 A ．X 和 R 最高价相同 B ．原子半径： W＞ R＞Z＞ X＞ Y