《走,我们去植树》教学设计范文.docVIP

《走,我们去植树》教学设计范文 《走,我们去植树》教学设计范文 　　在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家收集的《走,我们去植树》教学设计范文，欢迎阅读与收藏。 　　《走,我们去植树》教学设计1 　　一、教材分析： 　　在万物萌发的春天，一切生机勃勃。身处于美好的春光里，我们应该做些什么，才不负于这大好的春色?诗歌《走，我们去植树》以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出倡议：“迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树!” 　　二、教学要求： 　　1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　2、 学会本课生字，理解生字组成的新词。 　　3、 理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 　　三、教学重难点： 　　理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 　　四、教学时间： 　　两课时 　　五、教学过程： 　　第一课时 　　一、情景导入 　　放录音《走，我们大家植树去》 　　在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗?(想) 　　那我们就一起行动吧!(板书课题：《走，我们大家植树去》) 　　二、初读课文，理解课文思路。 　　1、放课文录音，学生听课文录音。 　　2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。 　　3、交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。 　　A、和煦是什么意思? 　　B、音符：表示音调高低的符号。 　　C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。 　　D、植树有什么好处? 　　E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符? 　　4、再读课文，解决一些简单的问题。 　　A、指名分段朗读课文。 　　B、纠正学生的读音。 　　C、自由练读课文。 　　三、分段、概括段落大意 　　一、(1)讲少先队员积极参加植树的活动。 　　二、(2-6)讲植树的重要。 　　三、(7)表明少先队员植树的决心。 　　四、学习第一段 　　1、指名读第一段。 　　2、这一小节你读懂了什么? 　　3、理解“和煦” 　　4、“迈开轻快的脚步”说明了什么?(说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。) 　　5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。 　　五、布置作业 　　1、抄写本课生字词。 　　2、预习下一段。 　　第二课时 　　一、复习旧课 　　1、回忆第一段告诉了我们什么? 　　2、指名朗读第一段。 　　二、学习第二段 　　1、自由朗读第二段 　　2、说说第二段告诉了我们什么? 　　3、少先队员到什么地方去植树?引导学生想象省略号后所省略的内容。 　　用一个词语概括这些地方——“到处” 　　4、感情地朗读第二小节。 　　5、细读3-6小节，思考：植树有什么好处? 　　6、讨论、交流并板书： 　　绿色工厂 　　绿色宝库 　　增添新绿 　　绿色希望 　　7、进一步理解词句，并指导朗读。 　　A、结合光和作用让学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。” 　　B、“绿色宝库”指的是什么?为什么说森林是“绿色宝库”?除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处? 　　指导读好第四小节。 　　C、联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是“绿色的.希望” 　　想象祖国处处是“参天的大树”的景象，练习有感情的朗读课文5、6节。 　　D、练习背诵。 　　三、学习第三段 　　同学们，植树的好处多不多?(多)植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧! 　　请同学们有感情的朗读最后一节。 　　齐读第三段。 　　四、背诵指导 　　1.放课文录音三遍，学生边听边小声跟读。 　　2.指导朗读技巧。 　　3.正确、流利、有感情地朗读。 　　五、总结课文 　　1、齐读课文 　　2、分组背诵课文 　　3、学生联系实际，说说植树还有哪些好处? 　　六、布置作业 　　背诵课文 　　选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。