部编版四年级下册语文园地七教案.pdfVIP

语文园地七 教学目标： 1.学会从人物的语言、动作描写中体会人物的特点或品质。 2. 了解 8 个描述品质、心情的词语，会认 9 个生字。 3. 积累关于读书求学的成语，并能仿写例句。 4. 积累和理解名人名言。 教学重点 词句段运用（积累关于读书求学的成语，并能仿写例句。 ） 教学难点 积累关于读书求学的成语，并能仿写例句。 第一课时 教学目标： 1.学会从人物的语言、动作描写中体会人物的特点或品质。 2. 了解 8 个描述品质、心情的词语，会认 9 个生字。 教学过程： 一、交流平台 1. 本单元学习的课文中，都是写人的文章，很好地表现了人物的品质、特点。作者是怎样体 现出人物的品质、特点的呢？读读下面的几位同学的交流，想一想表现人物特点、品质可以 运用哪些方法呢？ 2.请同学们把上面表现人物品质、特点的方法用“ ”画出来。 3.学生交流。 学生反馈练习情况，教师评价指导。 教师总结评价，点拨指导： （1）第一个语段从人物的语言表现人物的品质。 （2 ）第二个语段，是从人物的动作描写看出人物的一些特点。 （板书：从人物语言描写、动作描写 表现人物品质、特点） 4. 小练习： 请同学们写一写，通过人物语言描写、动作描写能表现人物品质、特点的句子。示例： 语言描写： 中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说： “我的小洗碗机，快去洗 碗吧！”我就高高兴兴去洗碗了。我一边洗一边说： “妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦！”因为妈 妈常常给我们洗衣服。爸爸不甘落后地说： “我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。 ”我笑着 说：“哈，我们都是家用电器了！” 动作描写： 她上课很严肃，一定要全班四十二双眼睛齐刷刷地盯着她，谁要是做小动作，就会被她 的秘密武器 -- “粉笔头”袭击，如果两个同学在交头接耳， 她就会使出绝世神功 -- “穿心眼”， 好像要把人的心看透，有了这两样“法宝” ，应该没有人不服气了吧。 二、识字加油站 你了解下面的词语吗？出示： 1. 认一认 （1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读。 （2 ）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音，组长记录小组同学的发现。 （3 ）小组派代表汇报交流，教师小结。 平舌音“躁”，前鼻音“焚”，后鼻音“慷”。 2. 学生小组讨论，根据自己所查找的资料，说一说你对这些词语的了解。 3. 教师小结，指导： 和蔼：性情温和 , 态度可亲。 慷慨：充满正气 , 情绪激昂；大方、不吝啬。 贤惠：指妇女甘愿为家庭付出，有德行，态度和气，心灵手巧。善良温柔而通情达理。 悲戚：悲痛哀伤（着重于哀，多是个人情感上的） 。 临危不惧： 临: 碰到，面临 ; 惧: 害怕。遇到危难，一点也不害怕。 彬彬有礼：表示个人修养和作风的道德用语，形容文雅有礼貌的样子。 焦躁不安：着急 , 烦躁 , 坐立不安的样子 。 心急如焚：心里急得像火烧一样。形容非常着急。 4. 这些词语都是描写什么的词语？（描写人物品质、心情的词语） （板书：描写人物品质、 心情的词语） 三、课堂小结 这节课，我们学会从人物的语言描写、动作描写中体会人物的特点或品质。了解 8 个描述品 质、心情的词语，会认 9 个生字。 第二课时 教学目标： 1. 积累关于读书求学的成语，并能仿写例句。 2 积累和理解名人名言。 教学过程： 一、词句段运用 （一）下面的成语都与古人读书求学的故事有关， 选两三个，讲讲它们的故事和含义。 （板书： 与古人读书求学的成语故事） 1. 出示： 囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光 铁杵成针 程门立雪