语文园地五 名师教学设计.docx

更多资料请关注微信公众号：小学名校网、小学第一资料 个人微信更多资料请关注微信公众号：小学名校网、小学第一资料 个人微信语文园地五 【教学目标】 　 1.能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点，认识9个生字。 2.积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语意思。 3.能仿照例句，把句子写具体。 4.了解汉字“左短右长”“左长右短”的间架结构，在田字格中练习书写。 5.背诵古诗《江雪》。 6.阅读《刻舟求剑》，体会故事的寓意。　 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 3课时 第一课时 【课时目标】 1.认识“锋、蜜”等9个生字，引导学生根据字形特点猜出汉字的意思，学会区分同音字。 2.积累带“言、语”的四字词语，猜一猜词语的意思 3.句式练习，引导学生仿照例句，把句子写具体。 【教学过程】 一、多胞胎我会辨 1.激趣导入：同学们，咱们身边有很多的双胞胎，他们长得都很像，但是通过我们的细微观察还是能够发现他们不同的特征，看！今天老师还带来了三组多胞胎，一起来观察观察，分辨一下它们吧！出示语文课本第68页识字加油站中的三组同音字。出示课件2： （板书：锋、蜂、峰 幕、墓、慕 吵、抄、炒） 2.学生读一读这三组同音字，边读边观察这三组同音字的异同之处。教师提醒学生注意这三组同音字不同的偏旁部首及其意思。 3.全班交流，指名汇报。 预设： “锋”是金字旁说明和金属有关。“蜂”是虫字旁，说明跟虫子有关。“峰”是山字旁，说明跟山有关。 “幕”巾字旁，说明它跟幕布有关系。“墓”是土字旁，说明跟土有关。“慕”是“心”字的变形，说明跟人的感情有关。 “吵”是口字旁，说明跟人说话有关。“抄”是提手旁，说明跟人的动作有关。“炒”是火字旁说明跟火有关。 （设计意图：学生在交流分析中了解了形声字形旁表义的特点，这样更容易区分形声字。） 4.出示三组词语，引导学生选词填空。学生读一读词语并连线。教师提醒学生注意同音字的部首及其意思。全班交流学生填好的词语，并读一读。出示课件3-5： 5.引导学生列举我们学过的一些同音字，并说一说自己是如何区别的。出示课件6： 6.教师小结：汉字的偏旁和字体的含义密切相关，我们根据字的偏旁可以推断它们的含义。 二、不同“言语”我懂意 1.出示8个代“言、语”的四字词语，引导学生借助拼音读一读，注意读准字音。 出示课件7： 2.引导思考：从字面上看，你觉得这些成语的意思都和什么有关呢？ 预设：（1）人说话的特点。（2）语言交际活动。 3.学生自由朗读这8个四字成语，边读边猜测它们的意思。 (1)教师引导学生说一说几个比较简单的成语的意思，如“三言两语、不言不语、千言万语、自言自语”。 (2)再指导学生理解另外几个稍微复杂的成语的意思。出示课件8： 教师讲解： “豪言壮语”，可以先理解“豪、壮”的意思是“豪迈雄壮”，再连起来说出整个词语的意思，就是指“豪迈雄壮的语言”。 “少言寡语”，要先理解“寡”就是少的意思，是指一个人平时说话不多。 “甜言蜜语”，先引导学生弄清楚“甜、蜜”的意思是甜的意思。进而明白“甜言蜜语”就是指好听的动听的话，但这些话都是骗人的。 4.在理解词语意思的基础之上，再次朗读成语，积累含有“言、语”的四字成语。 三、补充句子我能行 1.出示一组句子。出示课件9： 2.引导学生自由读一读这两个句子，比较一下，这两个句子有什么区别?哪个句子更好?好在哪里? 3.学生交流讨论。 预设:第一个句子比第二个句子多了“细长的、雪白的”这两个词语，这两个词语都是具体说明后面事物怎么样的，如“细长的”这个词语说明了葫芦藤的形状又细又长，“雪白的”说明了小花的颜色是白的，而不是其他的颜色。有了这些词语，句子就更加具体、更加形象了。 4.引导学生自由读一读另一个句子，体会加点字的作用。出示课件10： 5.句子练习 (1)出示课本第69页的两个句子。引导学生读一读，想一想，在括号里可以填上哪些词语，使这两个句子变得更加形象具体。出示课件11、12： (2)同桌之间相互交流，教师提示每个括号里面填的词语，不是唯一的，可以这样填，也可以那样填，看谁填得多填得准。 (3)全班交流讨论。学生齐读填好的句子进一步体会加上了这些词语之后，句子变得更加形象，更加具体了。 5.教师小结：有的时候在句子中添加一些描绘事物的词语，可以使句子变得更加形象具体。在今后的学习和作文中，我们也要学着这样写句子，就会使文章更加精彩。 四、巩固练习我自律 1.读一读8个带“言、语”的四字词语，并积累。 2.把课本第69页的两个句子写具体，并读一读。 五、板书设计 语文园地五 锋 蜂 峰 幕 墓 慕 吵 抄 炒 第二课时 【课时目标】 1．引导学生观察两组左右结构