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2020/3/27 2020/3/27 教研活动实施方案 一、指导思想 为了稳步推进基础教育课程改革，深入开展课堂教学研究，努 力提高教师的专业化发展水平，以落实科学发展观为统领，紧紧围绕 “教师同伴互助为主体，校际交流，城乡联动”的教研模式，实施以 研促教，以研兴教的举措，坚持以人为本，加强教师之间相互合作、 相互交流、互相学习、共同提高，解决教师教学中存在的实际问题， 我们本着“工作即学习，教学即研究”的态度，为全面提高教育教学 质量，特制订以下方案： 二、目标要求 、加强学科教学研究，集思广益，博采众长，充分发挥备课组 的作用，提高教师个人的业务水平。 、进行课题研究，正确把握课程性质，理解新课程标准的基本 要求，提高思想认识，为全面开展课程教学打好基础。 、活动形式：1、名师引路；2、校际合作；3、城乡集体备课、 说课、评课；4、交流汇报；5、问题会诊；6、培训；7、同课异构； 8、撰写论文、教案、评析、反思。 4、量化评价：学校教师要求人人参与，并对教师进行相关考核。 三、活动主题 、课程改革的指导思想，新课程“新”的地方 1 2020/3/27 、教师的角色地位，以及教师素质内函 3、变应试教育为素质教育 四、具体安排： (1)根据教研组在学期初根据学校实际和教学要求，制定个人教研 计划。 (2)教学教研常规的落实，特别是备课组活动的落实。每位做课和 听课老师都应进行教学反思，每学期积极撰写优秀的教学反思。 (3)每位教师每学年要上4次公开课课，认真听取同行意见，不断 改进教学方法，提高教学水平。听课笔记每周至少两次，并作适当评 论。， (4)要积极向那些有经验的教师请教学习。 (5)开展新老结队活动，帮助青年教师尽快成长。教研组在开学初 两周内要安排好互相听课，互相观摩，开展教学咨询、教学指导活动 PAGE # PAGE # 2020/3/27 教研活动实施方案 为使初三教学常规管理走上科学化、规范化、制度化的轨道，优化教 学秩序，创建统一、和谐、奋进的教学环境，促进教学改革健康深入 地开展，有效地提高教学质量，现结合我班和学科实际，制定出本方 案。 一、教学工作职责 1、每周听课2节以上。 2、抓好个人的思想建设，加强师德教育，调动全组教师“教书育人” 的积极性。使我们教学组成为团结、和谐、奋发向上的教师集体。 3、全力搞好班级学风建设，达到师生互动，教学相长的目的。 4、做好年级内的“培优补差”工作。制订有效措施，加大管理力度， 对尖子生重点培养，对后进生做到“关心”、“爱心”、“耐心”、“细心”， 使后进生学习上有所进步。 5、注重对学生的思想教育。 二、听评课制度 （一）听课要求 3 2020/3/27 1、以学习者的身份听课。无论听课者是何身份、何地位，一旦进入 课堂听课，无论这堂课上得如何，即使是很不理想的一堂课，都要思 考教学中问题出现的原因，进行反思对照。 2、观察上课教师的教学智慧。听课时，一是要观察执教者示范、点 拨、启发、引导学生学习的思维方式和教学手段；二是要观察执教者 为学生设计的学习情境的展示过程， 评价方式的采用情况况；三是要 观察执教者机智、合理地吸收、处理反馈的学习信息，并灵活地依据 各种信息进行课堂教学的适当调整和再生教学智慧的场景。 3、关注学生的学习活动。听课时要着重观察所开展的学生学习活动 的形式和方法（如设问解答、解析教材、师生交谈、生生讨论、训练 巩固、启发提高等），认真观察学生的参与广度、深度及其有序性和 实效性。 4、体味教学风格。听课时，应注意听执教者在施教过程中体现出来 的对学生的知、能发展极为有利的教学风格、教学技巧等。 5、观察学习效果。听课时，听课者应注重观察大多数学生是否掌握 了符合学科特点的基础知识与技能， 在过程与方法、情感态度与价值 观方面是否获得了发展，应注意其课堂教学行为中的师生之间、 生生 之间，教材与学生之间的分析、讨论、解答问题的有效度和正确性， 2020/3/27 2020/3/27 以及学生的知、能发展和自主学习的兴趣、愿望状况等。 4 6、规范听课行为。听课教师必须在上课铃响前进入教室，不得听课 中途退堂，听课期间手机关闭或转为振动，不得讲话、讨论。 (二)评课要求 听课结束后要参加评课，既要认真听取别人的见解，做好记录，更 要积极发表自己的看法，将自己在听课中所发现的优缺点以及自己的 建议毫无保留地说出，供大家参考和评议。 评课的重点有： (1)对教学目标的评议。即对态度与价值观、知识与技能、过程能 力与方法的评议，看是否达到《课堂评价量表》标准与结合本班学生 实际。重点是讲授文化科学知识(德育应寓于智育教学内容之中) ， 训练技能和培养能力的评议。 (2)对教学重点、难点的评议。看重点、难点确定是否准确，突出 重点的情