2020_2021学年高中生物专题5生态工程2生态工程的实例和发展前景教案4新人教版选修3.doc

PAGE 2 - 生态工程的基本原理 1.教学目标 （1）了解生态工程的概念、原理以及各原理的内容。 （2）使学生对我国生态环境面临的严峻形势有深刻了解，增强学生保护生态环境的责任感和使命感。 （3）学生能够尝试运用生态工程原理分析生态环境问题及解决对策。 2.教学重点/难点 重点：生态工程的概念和生态工程的五个基本原理。 难点：生态工程的系统学原理和工程学原理。 3.教学过程 【讲授】 生态工程：指人类应用生态学和系统学的基本原理和方法,通过系统设计、调控和技术组装,对已被破坏的生态环境进行修复、重建,对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善、并提高生态系统的生产力,从而促进人类社会和自然环境的和谐发展。 【导入】展示环境污染图片资料、课本资料,分析环境污染的主要原因,关注生态工程的重要性:如何兼顾生态环境与经济效益呢? 【讲授】生态工程的基本原理 1．物质循环再生原理 (1)含义：物质能够在各类生态系统中，进行区域小循环和全球地质大循环，循环往复，分层分级利用，从而达到取之不尽、用之不竭的效果。 (2)实例：“无废弃物农业”。 2．物种多样性原理 (1)内容：物种繁多而复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性，可以在有限的资源条件下，产生或容纳更多的生物量，提高系统生产力。 (2)实例 ①反面：辽宁西部章古台地区的樟子松林，由于没有一条昆虫与其天敌相生相克的食物链，松毛虫肆虐一时。 ②正面：由珊瑚虫和某些藻类共生组成的珊瑚礁区，物种繁多，系统稳定。 3．协调与平衡原理 处理好生物与环境的协调与平衡，需要考虑环境承载力，即环境所能养活的生物种群的最大数量。如果生物的数量超过了一定的限度，就会引起系统的失衡和破坏。 4．整体性原理 (1)含义：进行生态工程建设时，不但要考虑到自然生态系统的规律，更重要的是，还要考虑到经济和社会等系统的影响力。 (2)实例：在进行林业工程建设时，一方面要号召农民种树，另一方面要考虑贫困地区农民的生活问题，如粮食、烧柴及收入等。 5．系统学和工程学原理 (1)系统的结构决定功能原理 ①含义：生态工程需要考虑系统内部不同组分之间的结构，通过改变和优化结构，达到改善生态系统功能的目的。 ②实例：我国南方水网地区的桑基鱼塘模式。 (2)系统整体性原理：系统各组分之间要有适当的比例关系，只有这样才能顺利完成能量、物质、信息等的转换和流通，并且实现总体功能大于各部分之和的效果，即“1＋1＞2”。 【活动】分析桑基鱼塘的物质和能量流动途径：桑基鱼塘系统中物质和能量的流动是相互联系的，能量的流动包含在物质的循环利用过程中，随着食物链的延伸逐级递减。能量的多级利用和物质的循环利用：桑叶喂蚕，蚕产蚕丝；桑树的凋落物和蚕粪落到鱼塘中，作为鱼饲料，经过鱼塘内的食物链过程，可促进鱼生长；甘蔗可榨糖，糖渣喂猪，猪的排泄物进入鱼塘；鱼的排泄物及其他未被利用的有机物和底泥经微生物的分解，又可作为桑和甘蔗的有机肥料。桑基鱼塘巧妙地利用了很难利用的大片低湿地，发展了多种经营，为农民创造了多种收入的门路，完全符合“无废弃农业”的要求。 4.板书设计