初中语文_标点符号考点简析教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

标点符号考点简析 评测练习 版本：人教版八年级下册语文 作者： 一、当堂练习 （一）顿号 1. 概数之间不用顿，确数之间必须顿。 链接中考【10年遵义】? A．他抱着七、八本书急匆匆地走了进来。? 2. 并列词语之间有“和”、“与”、“及”等 连词，连词前不用顿号。 中考链接：13南京3．下列句中标点符号使用不当的一项是(???? )(2分) B．“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明 和谷雨的节气。 3. 较长的并列成份间用逗不用顿。 中考链接：2011四川资阳 D．种菜是我在狱中少有的能自主管理的事情。播下种子、观察生长、悉心照料、然后收获。成为这一方天地主人的感觉让我体会到一丝自由的滋味。 区别： 12毕节：稻谷的香气是浓烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽（ ）多么丰饶……没有人能够忘记她。 10云南：黄土高原上，爆出一场多么壮阔（ ）多么豪放（ ）多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 4.大并套小并，大并逗，小并顿。 11遵义 D. 贵州的黄果树、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。 5. 并列后有语气词，之间用逗不用顿。 13德州 ? D.端午节有很多风俗:吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀……其中赛龙舟最受人们喜爱。 （二）分号 中考链接： 13年河北省4.依次填入下面一段文字序号处的标点符号，正确的一项是【???? 】??? 吕型伟先生说：“教育是事业，事业的意义在于奉献①教育是科学，科学的价值在于求真②教育是艺术，艺术的生命在于创新③奉献，就是不能照顾个人的利害得失④求真，就是敢于坚持真理⑤创新，就是敢于独立思考⑥ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 。 。 ； 。 。 ”。 B ； ； 。 ； ； ”。 C 。 。 ； 。 。 。” D ； ； 。 ； ； 。” 二、当堂达标（一试身手） 中考链接14泰安： 8．下列句子中冒号的运用不恰当的一项是(?? ??) ??A．“这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说：“这是将军的哥哥的狗。” ??B．从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽饽的：声音厚实，词儿朴素，就一声“硬面——饽饽”，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。 ??C．但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。 ??D．上帝曾说：“你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。” 中考链接 13年潍坊 4．填入下面语段各序号处的标点符号，最恰当的一项是 作家莫言凭借“魔幻现实主义融合民间故事、历史与当代社会①的创作特色荣获了2012年诺贝尔文学奖，他还荣获法兰西文学与艺术骑士勋章②意大利国际文学奖和福冈亚洲文学奖等奖项。他作品中的“高密东北乡”不但是一个地理概念，更是一个文学概念③不是一个封闭的概念④而是一个开放的概念。 A 。” ， ， 、 B ” ， ， ， C ” 、 ； ， D 。” 、 ； 、 标点符号考点简析 教学设计 版本：人教版八年级下册语文 作者： 学习目标： 1.通过中考题的训练，把握中考常见考点，掌握标点符号的用法。 2.能对标点符号的运用做出准确判断。 学习重难点： 通过精讲点拨，掌握标点符号的用法。 通过典例分析和合作探究，能对标点符号的运用做出准确判断。 课前准备： 1.学生自主复习八下课本中的标点符号用法，巩固标点符号的知识，并记下自己的疑问。 2. 教师要整理近四年全国各地的中考试卷，精选出典型的题目，为备课做准备。 课堂学习活动设计： 1.教师要运用精讲点拨、典例引导、启发式等方法引领学生学习。 2. 学生主要运用小组合作探究的方式进行学习。 学习效果测评方法： 1.运用小组合作和个体展示相结合的捆绑式评价，通过计分的方式进行评价。 2.通过当堂达标测试，检验学生的学习效果。 学习过程： 一、导入： 在近四年潍坊中考中，标点符号都是必被考查的内容，一般以选择题的形式出现，有时和 修改病句合在一起考查，所占分值一般为2分。分值虽不多，但因考查面广，所涉及的知识点有时很难判断，在中考中得分率并不高。如果不对标点符号的用法进行系统学习，是很难应对考查的。今天，我们就结合这几年的考点，对标点符号的用法进行学习，这节课先学习顿号、逗号、分号和冒号的用法。 学习目标： 1.通过中考题的训练，把握中考常见考点，掌握标点符号的用法。 2.能对标点符号的运用做出准确判断。 三、了解标点符号分类及作用 根据标点符号的作用，可以分为两类： 1.标号 标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、括号、