学生学习习惯十条.docx

学生学习习惯十条 学生学习习惯十条 PAGE / NUMPAGES 学生学习习惯十条 学生学习习惯十条 学习习惯是在学习过程中经过屡次练习形成并发展， 成为一种个体需要的自动化学习行为方式。 优异的学习习惯， 有利于激发学生学习的积极性和主动 性；有利于形成学习策略， 提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于 培养学生的创新精神和创立能力， 使学生平生受益。一要提出要求，详尽指导。二是常抓不懈， 严格训练。下面将学习习惯归纳为十种， 望老师们在授课中针对年龄学生特点，结合学科特点努力贯彻落实： 1、拟订计划确立目标的习惯 清早拟订一天的计划； 开学第一天拟订一学期的计划； 放假第一天拟订假期计划；周末拟订双休日完成作业的计划； 每一节自习开始拟订本节课的计划。  题做好标记，以便课上有要点地去听、 去学、去练，预习后必然列出知识大纲。 教给学生预习方法时， 要注意预习习惯要渐渐培养； 预习要看、做、思想结合； 不要每门功课都预习。 3、上课仔细听课的习惯 课前有牢固情绪，准备好学惯用具的习惯；听课专心，有从不不走神的习惯； 听课能做到眼到、耳到、口到、心到、手到五一致的习惯；课堂上有依照老师 说的做，随时调整学习心态的习惯。 上课时，老师不但用语言传达信息， 还会 用动作、表情传达信息，用眼神与学生交流。因此，中学生上课必定盯着老师 听，跟着老师想，调动所有感觉器官参加学习。上课要做到情绪饱满，精力集 中；抓住要点，弄清要点；主动参加，思虑解析；英勇发言，显现思想。 4、记笔录的习惯 每一个时间段都要有自己的计划和目标， 常定计划，确立力所能及的目标， 实 有爱惜书籍的习惯；在专心听讲的同时，要有动笔做简单记录或标记的习惯； 际行动中迅速高效， 力求提前完成目标。 再就是要有将目标可视化的习惯， 一 听课后有整理笔录的习惯；有自觉形成记录标记符号，用“圈、点、勾、画、 仰头就看见目标， 随时显现任务完成情况， 激励鼓舞自己百折不挠的努力， 按 注”等方法，用直线、曲线、双线、三角形、五星等图形标着要点内容、疑难 计划去做，就能完成目标。 问题、要点语句的习惯；用建立错题本的习惯。 有爱惜课本，不在课本上乱写 2、预习的习惯 渐渐养成课前预习、 阶段预习、学期预习的习惯， 课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。 阶段预习范围是一章或一单元， 这需要一个比较完满的时间进行， 一般安排在周末。 学期预习在假期里，把新教材自学。努力 培养阅读法和笔录法相结合的预习方法。 预习时仔细研读， 理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习， 对有关问题加以仔细思虑， 把不懂的问  乱画，而让课本成为最有价值参照书的习惯； 适用双色笔改正答案、 改正试卷的习惯；有随时记录自己的灵感、 把重要的看法、 方法记录下来提示自己的习惯。 5、上课主动参加积极回答以下问题、思疑的习惯 上课时有积极参加实验、 游戏、交流等活动的习惯； 上课时有大声发言的习惯；有积极回答以下问题公布见解的习惯； 有讲一般话、 使用课堂规范用语的习惯； 有 主动向老师发难、敢于思疑的习惯。回答以下问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。学习要严肃仔细、多思善问。 “多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活本质的联系等仔细思虑，形成系统。 “善问”不但要多问自己几个为什么， 还要虚心向老师、 同学及别人咨询， 这样才能提高自己。“提出一个问题等于回答三个问题”，要在课本中搜寻问题，特别是学习 好的，只有提出问题才是提高，不要停留在“还行”、 “还可以”“基本会” “差不多”的水平上。 6、合作交流的习惯 有与同桌结为最正确互帮伙伴的好习惯； 有主动参加小组合作交流的习惯； 有积极参加全员性的合作学习的习惯； 有为小组争光， 保护班级荣誉的习惯； 既要 有虚心请教，又要有热忱帮助别人的习惯。 合适的运用合作学习方法能激发学生学习的主动性和积极性， 唤起学生学习的兴趣。 促使他们保持长远的学习热忱实现授课的正迁移， 从而获取最正确的学习收效。 合作学习也是大面积提高学生及格率，全面普提成绩的有效路子。 7、读书的习惯 有正直坐姿用一般话朗读的习惯， 有大声晨读， 锻炼语感的习惯； 有边读书边作笔录的习惯； 有在假期读好书的习惯； 有积攒零花销买书的习惯； 有积累名言佳句，赏析社会文学的习惯。 8、及时完成作业仔细书写的习惯 有在规定的时间完成完成作业的习惯； 有绝不抄袭作业的习惯； 有规范书写保持卷面齐整的习惯。 特别是假期作业， 要依照计划把整个学习时间分成若干时  间段，依照学习内容， 为每个时间段规定详尽的学习任务， 并要求自己必定在一个时间段内完成一个详尽的学习任务。 这样做会有效地提高学习效率。 还可以在完成每个详尽学习任务后，