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(完整word)小学六年级语文阅读方法、技巧及练习 (完整word)小学六年级语文阅读方法、技巧及练习 PAGE / NUMPAGES (完整word)小学六年级语文阅读方法、技巧及练习 《小学六年级语文阅读方法、技巧及练习》 小学语文六年级阅读方法 一、表达方式：记述、描绘、抒怀、说明、谈论 二、表现手法：象征、对照、衬托、设置悬念、前后响应、欲扬先抑、托物 言志、借物抒怀、联想、想象、衬托 (正衬、反衬 ) 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、频频、 互文、对照、借代、反语 四、记述文六因素：时间、地址、人物、事情的因由、经过、结果 五、记述次序：正叙、倒叙、插叙 六、描绘角度：正面描绘、侧面描绘 七、描绘人物的方法：语言、动作、神情、心理、相貌 八、描绘光景的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描绘光景的方法：动静联合 (以动写静 )、归纳与详细相联合、由远到近 (或由近到远 ) 十、描绘 (或抒怀 )方式：正面 (又叫直接 )、反面 (又叫间接 )十一、表达方式： 归纳表达、细节描绘 十二、说明次序：时间次序、空间次序、逻辑次序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类型、作 解说、摹状貌、引用 十四、小求情节四部分：初步、发展、热潮、结局 十五、小说三因素：人物形象、故事情节、详细环境 十六、环境描绘分为：自然环境、社会环境 十七、谈论文三因素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例 (或事实 )论证、道理论证 (有时也叫引用论证 )、对照 (或 正反对照 )论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论 (可辩驳论点、论据、论证 ) 二十一、谈论文的文章的构造：总分总、总分、分总 ;分的部分经常有并列 式、递进式。 二十二、引号的作用：引用 ;重申 ;特定称呼 ;否认、嘲讽、反语二十三、破折 号用法：提示、说明、总结、递进、话题变换、插说。二十四、 其余： (一 ) 某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题 ;衬着氛围 (记述文、小说 )，埋下伏笔 (记述文、小说 )， 设置悬念 (小说 )，为下文作辅垫 ;总领下文 ; 2、文中：承前启后 ;总领下文 ;总结上文 ; 3、文末：点明中心 (记述文、小说 );深入主题 (记述文、小说 );照顾开头 (谈论 文、记述文、小说 ) (二 ) 修辞手法的作用： (1) 它自己的作用 ;(2) 联合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象 ; 答题格式：生动形象地写出了 + 对象 + 特征。 2、排比：有气概、增强语气、一呵而就等 ; 答题格式：重申了 + 对象 + 特征 3;设问：惹起读者注意和思虑 ; 答题格式：惹起读者对 + 对象 + 特征的注意和思虑 反问：重申，增强语气等 ; 4、对照：重申了 ,, 突出了 ,, 5、频频：重申了 ,, 增强语气 (三 ) 句子含义的解答： 这样的题目，句子中常常有一个词语或短语用了比喻、对照、借代、象征等 表现方法。答题时，把它们所指的对象揭露出来，再疏导句子，就能够了。 (四 ) 某句话中某个词换成另一个行吗 ?为何 ? 动词：不可以。由于该词正确生动详细地写出了 ,, 形容词：不可以。由于该词生动形象地描绘了 ,, 副词 (如都，多半，特别只有等 )：不可以。由于该词正确地说了然 (,,表的状况 程度，表限制，表时间，表范围等 )，换了后就变为 ,, ，与事实不符。 (五 ) 一句话中某两三个词的次序可否调动 ?为何 ? 不可以。由于 (1) 与人们认识事物的 (由浅入深、由表入里、由现象到实质 )规律 不一致 (2) 该词与上文是一一对应的关系 (3) 这些词是递进关系，环环相扣，不可以 交换。 (六) 段意的归纳 1.记述文：回答清楚 (什么时间、什么地址 )什么人做什么事 格式： (时间 + 地址 )+ 人+ 事。 2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特色是什么， 格式：说明 (介绍 )+ 说明对象 + 说明内容 (特色 ) 3.谈论文：回答清楚谈论的问题是什么，作者的看法如何， 格式：用什么论证方法证了然 (论证了 )+ 论点 1、先看题目再看文章，这个合适比较短的篇幅 2、先看每段的头两句末两句，熟习大体再说什么，而后看题目，再回过头 去看文章的细节。合适略微长的篇幅。 .体会和斟酌重要词句在语言环境中的意义和作用。 3.归纳文章内容重点，归纳中情意思。 4.领会作者在文章中所表现的态度、看法、感情。 5.挑选并提出文章中的重要信息。 6.赏识文学作品中的形象、语言、表达技巧。 7.评论文章的思想内容和作者的看法态度。 8.对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能就某一方面提出自己的见解 或疑问。 小学语文六年级阅读技巧 第一、巧用