人教版五年级语文上册第22课《四季之美》精品课件.pptx

;四季风光; 自由读课文，边读边思考：作者是按照什么顺序来写的？;黎明 红晕 漆黑 心旷神怡 夜幕 愈发 蒙蒙细雨 凛冽 闲逸 未免;飞舞的萤火虫;_____晕车;; 在作者眼中，春夏秋冬最美的分别是什么时候？在文中找出相关句子读一读。;总起句：总领全段;夏天：夜晚; 朗读课文，感受四季的美，说说作者在每个季节分别描写了哪些景物，在课文中圈出来。;夏天：夜晚;黎明;黎明时的天空和彩云;写出了夏夜的动态美。;对比：表现了漆黑的暗夜也有独特的美。;品读课文;;品读课文;归鸦??大雁;风声;品读课文;冬天的早晨; 只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。;四季之美; 课文按一年四季的顺序描写了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨等不同时间的景致。作者用细致的笔触描写出不同时间、不同景物的动态变化，营造了美的氛围，表达了作者对生活与大自然的热爱之情。;;一、在括号里填入恰当的词语。;二、根据课文内容填空。;三、拓展阅读。;背诵课文。 仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。;反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。背诵课文。;读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。;夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。; 参考答案：第一句中，夏夜里细雨蒙蒙，一切都是昏暗的，而这时萤火虫在迷蒙的雨雾中飞行，闪着微光，给安静的雨夜增添了动态之美。 ; 第二个句子中，“夕阳斜照”“急急匆匆地朝窠里飞去”这些动态描写不仅写出了黄昏时乌鸦成群归巢的动态美，而且给人一种家的温暖。 第三个句子中，“成群结队”“比翼而飞”这些动态描写形象地写出了大雁在高空中列队飞翔的状态，飞行的动态美跃然纸上。; 课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。; 老师指导：选取自己印象最深的景致，再对其颜色、声音、情态等方面的变化进行描述，表现景物的动态美，表达内心独特的感受以及对大自然四季美景的喜爱之情。; 仿写示例1：天色一点儿一点儿暗下来了，各种鸟儿都朝着巢里飞去，远处山上的树就像长满了青苔的巨石。此刻，东平湖一片平静，连鱼儿都躲在水草里，似乎要进入睡眠状态；水面上，夕阳落下的最后一抹余晖慢慢融入湖水里。; 仿写示例2：一个又一个雨点儿落入池塘，敲出一个又一个大小不一的圆圈，那圆圈又一点儿一点儿荡漾开来。一个又一个小雨点儿跳到荷叶上，立刻汇成一颗又一颗闪亮的水珠。池塘里的鱼儿，有的躲在荷叶下，把荷叶当作伞，有的绕着荷叶游来游去，似乎在荷叶下捉迷藏。;;说说你最喜欢哪个季节？为什么？; 自由读课文，边读边思考：作者是按照什么顺序来写的？;黎明 红晕 漆黑 夜幕 愈发 心旷神怡 凛冽 闲逸 未免;飞舞的萤火虫;_______晕车;我会写;;连一连; 在作者眼中，春夏秋冬最美的时候分别是什么时候？在文中找出相关句子读一读。;; 读课文，感受四季的美，说说作者在每个季节分别描写了哪些景物，在课文中圈出来。;春天：黎明;黎明时的天空和彩云;夏天：夜晚;翩翩飞舞的萤火虫;秋天：黄昏;归鸦、大雁;风声; 落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！;冬天的早晨; 只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。;四季之美; 课文按一年四季的顺序描写了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨等不同时间的景致。作者用细致的笔触描写出不同时间、不同景物的动态变化，营造了美的氛围，表达了作者对大自然的热爱之情。;;随堂练习;二、根据课文内容填空。;三、拓展阅读。;【课后习题参考答案】; 背诵指导：在了解课文内容、有所感悟的基础上熟读课文，抓住课文的结构和每个季节的代表性事物来进行背诵，就能达到事半功倍的效果。;读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。;夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。; 参考答案：第一个句子中，宁静的夜里，除了月光和灯光，动人心魄的莫过于萤火虫了。萤火虫闪着微光在蒙蒙细雨的夜晚飞行，打破了夜的宁静，这一动态描写为夜晚增添了动态美。第二个句子中，“夕阳斜照”“急急匆匆地朝窠里飞去”这些动态描写不仅写出了黄昏;下乌鸦成群归巢时的动态美，而且给人一种家的温暖。第三个句子中，“成群结队”“比翼而飞”这些动态描写