人教2011版数学三年级下册《7小数初步认识解决问题》课教学设计42.docx

精选文档 精选文档 薅PAGE 蒅薁 罿螃 蒀膇 蚄聿 薂衿 蚁莂 艿肇 蚄肆 羃莁 莃羁 羈羇 螄芇 莄虿 螁袅 螇袇 袄葿 螅膂 薃蒄 螀袇 羄螀 袂蒀 羀肃 蕿螇 肄蚇 节肂 蚂蚂 莇蚇 莈羈 蚃莀 膀蒅 莀薇 蒈腿 肄袂 精选文档 第4课时简单的小数加、减法（ 2） 【教课内容】 的小数加、减法（教材第 97及有关）。 【教课目】 1.使学生会算一位小数的加减法，并合生活情境学生提出，能运 用所学知解决生活中的一些的。 2.通学生算小数加、减法，培育学生的自学能力和精神。 3.通生活化的情境，使学生感觉到数学与生活的亲密系，培育学生 的数学感情和合作的优秀品。 【要点点】 使学生学会算一位小数的加、 减法，并依据所学知解决生活中的 。 教课程 【情形入】 复一位小数的加减法，算法。 ：周末，丁丁和当当去商场物，丁丁的生活用品花了 元，当当 学用品花了元，你能用式算出丁丁和当当一共花了多少？ 学生独立达成，并个学生登台算，一是怎么算的。 ：那丁丁花的比当当花的多多少呢？同学在底底稿上列式帮老算一算。 个同学登台算，并列加法或减法式要注意什么。（同样数位，从十分位算起，哪一位??） 【新授】 1.出示：文具商铺 察文具商铺（教材第 96例）。小有10元，了一个文具 盒，想一个笔本和一支笔，她的？ 引学生出商品名称和价钱， 并要修业生独立在底底稿上算一算， 而后把 自己的想法和同桌一。 发问：说一说从情境图中，你知道了哪些信息？要解决什么问题？ 1：小丽有10元钱。 2：已经买了一个文具盒，还想买一个笔录本和一支铅笔。 3：要解决小丽带10元钱够不够？ 学生小组议论沟通，教师巡视指导，再全班沟通。 2.剖析解决问题。 方法一： 先算买了文具盒后，小丽还剩多少钱？ （元） 接着能够算假如再买一个笔录本和一支铅笔， 则一个笔录本和一支铅笔一共 多少钱。能够算出：（元）。而＜，所以小丽的钱够了。 方法二： 能够先算买了一个笔录本后，还剩多少钱？ （元），而＞0.6,所以再买一支铅笔钱够了。 3.发问：假如将铅笔换成彩笔钱够吗？ 学生小组议论沟通，教师巡视指导，再全班沟通。 在上述方法一中，假如将铅笔换成彩笔，则（元），而＞， 所以钱不够。在方法二中，一支彩笔要 元，而＜，所以再买一支彩笔 钱不够。 4.让学生回首本节课的内容并思虑还可以不可以用其余的方法解决这个问题。 比如，还可以够把要买物件的价钱都加起来，看比 10元多仍是少？同时，让 学生用不一样的方法相互查验。 【讲堂作业】 教材第98页“练习二十一”第 4题。 【讲堂小结】 经过这节课的学习，你有什么收获？ 【课后作业】 1.教材第99页“练习二十一”第 6、7题。 2.达成本课时练习。 板书 4课时简单的小数加、减法（2） 方法一：（元） （元） ＜，所以小丽的钱够了。 假如将铅笔换成彩笔，（元），而＞，所以钱不够。 方法二：（元） ＞0.6,所以再买一支铅笔钱够了。 ＜，所以再买一支彩笔钱不够。