小学音乐幸福花儿开心上教学设计课件.doc

小学音乐幸福花儿开心上教学设计课件 小学音乐幸福花儿开心上教学设计课件 小学音乐幸福花儿开心上教学设计课件 幸福花儿高兴上 教课方案 1 教材剖析 ?幸福花儿高兴上? 是一首柯尔克孜民歌，歌曲情绪热忱、高兴， 表现了柯尔克孜族人民在 党的领导关怀下的幸福生活。全曲为降 E 大调，共五个乐句，第五乐句为结束句。优美的 旋律令人不由自主地载歌载舞。 2 教课理念 本节课主要在教师的启示指引下， 调换学生学习音乐的兴趣， 使学生踊跃主动的参加讲堂活 动，启示学生 “自主学 〞、 “自主编 〞、 “自己试 〞、“主动参加 〞，培育学生的主体质量，让他们 在爱学、快乐学、愿意学的根基上获得知识， 使学生在轻松快乐的氛围放学习音乐，陶冶情 操。 3 教课目的 知识目标： 认识柯尔克孜族的民族文化和风俗， 并用高兴富裕弹性的声音演唱 ?幸福花儿开 心上?。 能力目标： 经过创编舞蹈睁开学生对音乐的感觉力，表现力， 启示学生的想象力， 激发学生 的创建力。 德育目标：培育学生对音乐的兴趣，教育学生团结友善，热爱祖国。 4 要点难点 要点：用高兴富裕弹性的声音演唱?幸福花儿高兴上?，学习附点八分音符节奏，感觉歌曲 的舞蹈性。 2、难点：培育学生表现歌曲内容和感情的音乐综合能力，教育学生团结友善，热爱祖国。 5 教课准备 电子琴、多媒体课件 6 教课过程 活动 1【活动】一、组织教课 听音乐进教室，跟着音乐的节奏，骑着马儿的动作有序的进入教室。 师：亲爱的同学们， 让我们骑着马儿一同去旅行好吗？〔好〕 准备好了吗？我们立刻就要出 发咯 ! 〔PPT 马儿图片，播放音乐?幸福花儿高兴上? 【设计企图】调换情绪，创建一个宽松和睦的讲堂氛围，让学生快乐地进入音乐讲堂。 活动 2【导入】二、情境导入 师：亲爱的同学们，你们好！ 生：尊敬的文老师，您好！ 师：骑马的感觉怎么样呀？ (很好〕我们骑的可都是千里马呀！这么快就抵达目的地了，那 我们坐在马背上歇息一下，看我们到了哪里？ 〔播放 PPT 视频?这里是新疆?〕 活动 3【解说】三、新课教授 1、民族解说 师：有没有同学告诉老师，我们到了哪里呢？〔新疆〕很好，今日啊，我们就一同去新疆的 柯尔克孜族那边看看、瞧瞧！ 师：柯尔克孜族主要生活在新疆的西南部以及北方的一些地域。 这里有奔驰的骏马 〔播放图 片〕，还有无边无际的大草原〔播放图片〕。 师：这里的民族主假如以游牧和畜牧业为主的， 并且仍是我们中国北方最古老的游牧民族之 一，他们不只热忱好客，并且还特别的多才多艺，新中国建立此后他们过上了幸福的生活， 所以每到重要节日，他们汇聚在一同载歌载舞，歌唱我们伟大的祖国，歌唱幸福的生活。 师：刚才我们讲到他们都是多才多艺的民族， 那有没有同学知道他们的标记性舞蹈动作是什 么？〔扭脖子〕你们会扭吗？〔不会〕没关系，老师教你们，老师把它自编了一首儿歌，听 好了：肩膀脑袋都不动，只动你的小脖子，左平移，右平移，其实这个很简单。 〔学习后，请同学登台表演，全班跟学，并实时鼓舞。〕 师：我们班呀， 真是聪慧的孩子，这么难的扭脖子的动作那么快就学会了， 我不得不奖赏你 们，既然我们到达了新疆的柯尔克孜族，我们不得不品味这里最好吃的葡萄干，想吃吗？ 〔老师一边拿葡萄干给学生品味一边唱歌曲?幸福花儿高兴上?〕 师：葡萄干好吃吗？ 〔好吃〕 那你们有没有听清楚刚才老师唱的歌曲里出现次数最多的歌词 是哪句呢 ?〔幸福花儿高兴上〕 师：同学们一边吃着葡萄干一边还仔细的听着老师唱的歌， 我们还都是居心的孩子， 今日呀， 我们到达新疆的柯尔克孜族， 不单要品味到这里最好吃的葡萄干还要学会这里最好听的歌曲 ?幸福花儿高兴上?。 活动 4【解说】 2、新歌教授 板书?幸福花儿高兴上? 师：先听一听柯尔克孜族的小朋友唱的这首歌吧！ 〔播放歌曲?幸福花儿高兴上?〕 老师和学生跟着音乐节奏左右点头 师：唱的好听吗？〔好听〕一会儿我们学会了，也同样好听，再倾听一遍，此次我们要带着 问题去倾听，听一听歌曲的速度以及情绪是如何的？ 〔播放歌曲?幸福花儿高兴上?〕 师：谁来说一说歌曲的速度是如何的？〔迅速，像我们骑马速度〕 师：感觉能力可真强。那情绪又是如何的呢？〔热忱、高兴地〕 师：这首歌曲我们听了好几遍了，此刻我们试着跟琴慢速的用 LU 音模唱这首歌的旋律，跟 老师唱 LU ，注意口型，找找头部震动的感觉，好，保持这个状态我们来模唱歌曲。 〔教师抚琴演唱一同歌曲 LU 〕 师：好，我们班的声音特好听，歌曲中间有点节奏略微有点乱，我们来看一看。 〔PPT 展现节奏型一〕 教师击掌示范，学生击掌 〔PPT 展现节奏型二〕 师：同学们看， 这里多了一个附点， 怎么算它的时价呢？不用担忧，老师又编创了一首小儿 歌，听好了：一个小附点，一点不起眼，音符后边站，