二年度级下册语文教案小毛虫第二课时∣人教部编版荐.doc

二年度级下册的语文教课设计小毛虫第二课时∣人教部编版--荐 二年度级下册的语文教课设计小毛虫第二课时∣人教部编版--荐 二年度级下册的语文教课设计小毛虫第二课时∣人教部编版--荐 《小毛虫》教课设计 教课目的： 1．会认 16 个生字，学写 8 个生字。 2．运用“读文章，想画面”的方法，想象课文描述的画面。 3. 抓住要点词语，联系上下文， 理解词语。 4. 正确流畅地朗诵课文，在老师的指导下，有感情朗诵课文中的要点语段。 5. 领会不要由于自己不如他人而感觉自卑、绝望，要乐观、充满信心。唯 有 努力去做自己应当做的事情，才能感觉生活的快乐和美好，才能真实有所作 为。 教课要点： 1. 理解词语“活力勃勃”“悉心全力”“九牛二虎之力”“色彩斑斓”等词语 2. 经过学习课文，理解要点语句。 教课难点： 理解课文内容，想象课文画面。 教具准备： 多媒体课件、生字卡片。 教课课时： 两课时。 教课流程： 第二课时 一、讲话引入，揭露课题。 1. 师：严寒的冬季过去，春季来了，各处活力勃勃。你听，小昆虫们正在开 音乐会 呢，谁能看图谈谈当时的情形啊 ? 2. 学生介绍图上的内容。 师：是啊，这些昆虫又是唱，又是跳，它们的歌声轻盈，舞姿优美，能够用 一个词来形容，那就是“轻歌曼舞” 。 二、细读课文，理解内容。 （一）学习课文第一小节。 1.（出示： 一条小毛虫趴在一片叶子上， 用奇特的眼光察看着四周的全部： ） （重申冒号）师读。这个全部是指—— 2. “奇特的眼光” 是一种如何的眼光？你能换一个词语谈谈吗？ （近义词： 好奇） 3.请几位同学来为大家读读这句话，要求读出“奇特”的感觉。 4. 小毛虫在察看。它莫非不想加入昆虫们的活动但是? ? （出示：只有它， 这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。 ）读了这句话，你感觉小 毛虫怎么样？ （可怜— — 【板书：可怜】 ） 那它是怎么挪动的 呢？读一读课文的第二小节。 （二）学习课文第 二小节。 1．（出示：小毛虫费了九牛二虎之力，才搬动了一点点。当它蠢笨地从一片 叶子爬到另一片叶子上时，它感觉自己就像是漫游了整个世界。 ）小毛虫给你留 下了什么印象？从文中找一个词回答。 （蠢笨）【板书：蠢笨】 2． 学习生词。（出示：蠢笨：行动缓慢，不灵巧。笨手笨脚。 ） 3. 从哪些词语能够看出小毛虫的“蠢笨” ，用圆圈圈出。（九牛二虎之力、 搬动、一点点） 4．先来看看“搬动”这个词，学习生字：挪。 “搬动”是什么意思？请“挪 动”一下你们的小屁股。你们“搬动”起来特别简单，特别高兴。 但是 ，小毛虫倒是费了— — （九牛二虎之力） 。 “九牛二虎之力”是多大的力气？（九头牛和两只老虎加起来的力气、 拉动九头牛和两只老虎的力气。 ）（形容花了很大很大的力气） 花了这么大的力气，才搬动了— — （一点点） 。（费力地读，感觉要用 浑身的力气） 5. 啊！小毛虫是多么— — （蠢笨）啊！正由于这样，当它 从一片叶子 爬到另一片叶子时，感觉— — （自 己就像是漫游了整个世界）你有什么问题要 问？（两片叶子对我们来说不过这么短的一段距离，为何小毛虫却像是漫游了 整个世界？） 6. 学生试试回答，老师帮助小结。 （随机抽学生回答） 两片叶子对我们来说不过很短的距离， 但是关于小毛虫 来说，这个距离怎么样啊— — （很长）嗯，特别漫长；这个行程怎么样啊— — （很远）嗯，特别遥远；花的时间怎么样啊— — （好多）嗯，太多太多；用的力 气怎么样啊— — （很大）嗯，特别费力，它太累了。因此当它从一片叶子爬到另 一片叶子时，感觉— — （自己就像是漫游了整个世界） 。 7. 把这节连起来读一读。读出小毛虫“蠢笨”的感觉。 （三）学习课文第五小节。 1．小毛虫真的是特别“蠢笨” ，那它永久就这样了吗？自己读一读课文，看 看小毛虫发生了什么变化？它最后变为了什么？（蝴蝶） 2．从哪里看出来的？课文的第几小节？（第五小节） （出示：时辰到了，它清醒了过来，不再是从前那条笨手笨脚的小毛虫。 它灵便地从茧子里摆脱出来， 诧异地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀， 上边 充满色彩斑斓的花纹。 它快乐地飞舞了一下双翅， 如绒毛一般， 从叶子上飘但是 起。它飞啊飞，逐渐地消逝在蓝色的雾霭之中。 ） 第五小节中并无“蝴蝶”两个字，从哪些词句中能够看出？ 3．“小毛虫”是如何从茧中摆脱出来，演变为漂亮的“蝴蝶”的呢？我们一 起来看一段视频。（播放视频一段，用课文中的句子讲解。 ） 4. 它变为了蝴蝶，此刻它又是一只如何的蝴蝶呢？来， 内心读一读最后一 节，想想。沟通。 （灵便— — 文中是说它的“动作” ；轻盈— — 文中是说它的翅膀；色彩斑斓 — — 文中说的是它翅膀上的花纹。 ）【板书：灵便轻盈】 5．逐句朗诵，把