2019第1课隋朝的统一与灭亡教案新部编人教版七年级下册历史)语文.pdfVIP

第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第1课 隋朝的统一与灭亡 [教学目标] 1．知识与技能 了解隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度和隋朝的灭亡等基本史实，思考和认识历史现象之间的 内在联系；通过引导学生分析隋炀帝的功过，培养学生全面评价历史人物的能力。 2．过程与方法 识读《隋朝大运河示意图》和相关历史材料，获取有效历史信息，正确评价大运河在历史上的作用；阅 读相关材料，通过梳理、比较古代的选官制度，理解科举制创立的进步意义。 3．情感态度与价值观 隋朝的统一，结束了三国两晋南北朝以来长期分裂的局面，促进了社会经济的发展；民族交融和国家的 统一，是各族人民的共同要求；大运河的开通，显示了我国劳动人民的智慧和力量。 [教学重点和难点] 重点：隋的统一、科举制度。 难点：科举制度、隋朝的灭亡。 [教学设计思路] 1．教材分析 本课涵盖隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度以及隋朝的灭亡四个子目的内容。四部分内容以隋 朝的兴衰为主要线索，中间插入隋朝所做的两件大事：科举制度的开创与大运河的开通。两者实际上讲的是 隋朝的治理。学习这四部分内容，首先要了解隋朝建立前后中国分裂与统一的历史状况以及古代选官制度的 发展变化。 2．学情分析 (请按学生的实际情况进行补充。) 3．教学方法 阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。 [教学准备] 多媒体课件、图片、视频等。 第 1 页 [教学过程] 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 多媒体展示：诗歌《汴河怀古》 和大运河图片。 设置情景，激 朗读诗歌，观察图 导入新课 提出问题：诗中的“河”是指哪 发学生好奇心，迅速 片，回答问题。 条河？有人认为隋朝灭亡是因为开通 地进入新课的学习。 这条河？你认为这种说法合理吗？ 1．隋的统一 多媒体展示： 东汉至隋政权更 回顾旧知识，回答 巩固知识，掌 替图。 问题。 握知识间的联系。 提出问题：在南北统一的过程中， 为什么是隋朝灭掉陈，而不是陈灭掉隋 朝呢？ 在学生回答地基础上，教师归纳总 结，从而得出陈朝统治者腐败导致亡国 的结论。 阅读教材，回答 让学生自主梳 提出问题：隋朝是什么时候建立 问题。 理知识，巩固知识。 探究新知 政权？又是什么时候统一全国？ (授新课) 展示材料，提出问题。 材料一 隋朝户籍、人口表 时 隋文帝开皇 隋炀帝大业 九年(589年) 二年(606年) 户数 712万 890万 培养学生理解 人口 3100万 4600万