任务三举办演讲比赛教学设计.doc

任务三举办演讲比赛教学设计 任务三举办演讲比赛教学设计 任务三举办演讲比赛教学设计 讲课时间 学科 语文 讲课班级 课题 《活动·研究：演讲》 课型 学习目标 1.学习演讲词写作方法，认识演讲词的文体特色。 2.改正演讲词，举办演讲竞赛。 学习要点 学习演讲词写作方法，认识演讲词的文体特色。 学习难点 改正演讲词，举办演讲竞赛。 教课方法 研究、议论、活动、训练 教课资源 《活动·研究：演讲》PPT、《最后一次演讲》视频 教课步骤 教师活动 学生活动  设计者教授者 活动研究课 调整与思虑 一、由课前学生的演讲导入本课二、明确学习目标 教 三、研究 学 问题设置 教师发问：你感觉，一次成 过 功的演讲应当拥有什么特色？ 程 设 四、教师精讲。 计 知识和方法。 2.教师板书。 五、教师指导学生演讲《最 后一次演讲》文段。 演讲三次： 第一次要求通畅水利； 第二次要求有感情变化， 并 “小小演说家”同学课前演讲《少年当自强》。学生齐读学习目标。1.学生议论，每组同学展现要点词；结；3.学生打分。学生记笔录。学生三次演讲《最后一次演讲》文段。 经过学生的演讲，调换起同学关于本课的兴趣，同时自然导入本课。培育学生关注学习目标的 好习惯。指引学生 经过研究与讨 论，聚集集体智慧，得出答案。学生系统学习演讲的有关知识和方法。指引学生从内容和感情两 方面掌握演讲的特色，为下边 改正演讲稿，举办演讲竞赛打 下基础。 配合语气语调的变化；第三次要讨感情饱满， 声音 富于变化，将文段演讲出来。 六、当堂训练改正自己的演讲词， 并举例说明改正原因。 学生改正自己的演讲教词，并举例说明改正原因。学七、演讲竞赛 过 《我的梦想》程学生演讲设计八、教师总结播放《最后一次演讲》视频 学生观看视频 学生依据老师所讲的知识 和方法，改正自己的演讲词，理解自己的不足，提升撰写演讲词的能力关于参赛同学，锻炼自己的演讲能力；关于听的同学，见贤思齐，激发他们参加的热忱和提升自己演讲能力的急迫 梦想。让学生再次感觉演讲的魅 力 本课基本上达到了预期的目标， 学生学习了演讲词写作方法，认识了演讲词的文体特色。 并且改正了自己写的演讲词，举办了演讲竞赛。整堂课下来，在学生的活动与研究中，自然 而然达成了学习目标。讲堂氛围活跃，学生活动踊跃热忱，参加度高。无论是课前“小小演 说家”葛畅同学的激情演讲，仍是演讲竞赛中六位同学不一样风格的演讲，都特别出色，演讲 词文采斐然，演讲者饱含激情，给所有同学留下了深刻印象。全班同学关于 《最后一次演讲》 教 文段的三次演讲，一次比一次好，从刚开始的平庸，到最后被调换起来的激情，学生在此中 学 很好地领会到了演讲词的内容和包含此中的感情。 反 自然，依旧有些小的细节需要再提升，比方在演讲竞赛时，固然预先定好了评委和评分 思 细则，但讲堂上并未提到，时间关系计分同学也未算好分， 致使没有当堂宣告名次进行奖赏， 是一个遗憾。再比方在学生演讲竞赛后，能够让学生自己谈谈他更喜爱谁的演讲以及为何，一是学生的一种评论，二是让学生领会一下风格各异的演讲词和演讲者的特色，其实更是提升。这是本堂课特别需要改良的两个地方。总之，学生的优异表现给了我和在场教师很大的欣喜，教师要不停提升自己的教课水平易调换学生的能力，相信学生，松手让他们去做，学生必定会还你一片出色。