2018届高考生物基因突变及其他变异_染色体变异_实验——低温诱导植物染色体数目的变化_练习（2） 含答案.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精 学必求其心得，业必贵于专精 学必求其心得，业必贵于专精 实验——低温诱导植物染色体数目的变化课后练习（2) 1． 用浓度为2％的秋水仙素，处理植物分生组织5~6小时，能够诱导细胞内染色体加倍。那么,用一定时间的低温(如4 ℃) （1）针对以上问题,你作出的假设是： ______________________________________. 你提出此假设的依据是______________________________________。 (2）低温处理植物材料时，通常需要较长时间才能产生低温效应,根据这个提示将你设计的实验组合以表格形式列出来。 (3)按照你的设计思路，以____________________作为鉴别低温是否诱导细胞内染色体加倍的依据。为此，你要进行的具体操作是： 第一步：剪取根尖2～3 mm. 第二步：按照________→________→________→________步骤制作_____________________________________________________. 2． 用基因型为AaBb（两对基因自由组合）的某二倍体植物的花药进行离体培养，在获得由花粉发育成的单倍体植株的同时，也会得到一些由花药壁细胞发育成的二倍体植株。 (1)由花粉发育成的单倍体植株和由花药壁细胞发育成的二倍体植株在幼胚期，形态上并无明显差别。若想在幼胚期就区分出是哪种胚，可以采用 ________________的方法对它们加以区分.在对由花粉发育成的单倍体植株和由花药壁细胞发育成的二倍体植株培养过程中,有一部分单倍体能自然加倍成为二倍体植株，鉴别上述自然加倍植株与花药壁植株的方法是________ ________。 （2）对题干中所述花药离体培养过程中得到的幼胚,用0.2%——0.4%的秋水仙素进行处理，得到了许多染色体数目增加一倍的植株，秋水仙素能够导致染色体数目加倍的原因是 。其中，两对性状均为显性的基因型是 ；只表现出一种显性性状的基因型有两种,从理论上分析,这两种基因型植株的比例应该是 ，但统计这两种植株实际比例与此相差甚远，可能原因是 ① ② 3． 将一个被15N标记的DNA分子放入含14N的培养基中连续培养四代，则后代DNA分子中只含14N的DNA分子与含有15N的DNA分子之比为 (　　） A．1∶1 B．7∶1 C．8∶1 D．15∶1 4． 秋水仙素诱导多倍体形成的原因是(　　 ) A．诱导染色体多次复制 B．促进细胞有丝分裂时纺锤体的形成 C．促使染色单体分开,形成染色体 D．抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成 5． 有关“低温诱导植物根尖细胞染色体加倍”实验的叙述，不正确的是（ ） A．用卡诺氏液固定的实验材料要用洒精进行冲洗 B．在高倍显微镜下可以观察到某细胞染色体加倍的过程 C．在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞 D．低温诱导与秋水仙素诱导染色体数目变化的原理相似 6． 下列相关叙述中，正确的是(　　） A．经吡罗红甲基绿染色的洋葱鳞片叶内表皮细胞，可以观察到红色的细胞核 B．在低温诱导洋葱根尖分生组织细胞染色体加倍的实验中，卡诺氏液起固定作用 C．用显微镜观察小麦根尖成熟区表皮细胞，可观察到有丝分裂的图象，从而判断出每个细胞中的染色体数目 D．若利用小麦根尖成熟区表皮细胞进行质壁分离实验，由于观察的细胞无色透明，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是换大光圈或换凹面镜 7． 下列关于“低温诱导染色体数目变化”的实验原理及过程的叙述，不正确的是（　　） A．低温诱导植物染色体数目变化的原理是低温能够抑制纺锤体的形成 B．试验中卡诺氏液的作用是固定细胞形态 C．制片时用15%盐酸和95％酒精混合液（1：1）解离的目的是使细胞相互分散开 D