历史教学课件设计_第3课.ppt

一、三教合一 1．魏晋南北朝时期：________盛行，________也在民间广为传播。儒学吸收了佛教、道教的精神，有了新的发展。同时，儒学也深深影响着佛教、道教。 2．隋朝：儒学家提出“三教合归儒”的主张，又称“________”。 3．唐朝：统治者奉行________的政策，儒学的正统地位开始受到挑战，唐朝儒学大师________率先提出复兴儒学。 二、程朱理学 1．形成：北宋时，儒学家融合了________思想来解释儒家义理，形成了以________为核心的新儒学体系——“理学”。其中成就最突出的有北宋的________、程颐和南宋的朱熹，所以“理学”又称为“________”。 2．内容 (1)二程思想 ①________是宇宙万物的本原，万物只是一个天理，主张先有理而后有物。 ②把________和伦理道德直接联系起来，认为“人伦者，天理也”。 ③在认识论上，提出“________”。“穷理格物”，掌握天下之理，达到对普遍天理的认识。 (2)朱熹思想 ①他是________的集大成者。 ②他强调理之源在于________，而天理就是________。 ③他提出人性本来与天理一致，强调“______________”。 ④他进一步发挥了“格物致知”，提出“格物致知”的目的在于明________。 3．影响 (1)程朱理学成为南宋以后长期居于统治地位的________，有力地维护了封建专制统治。 (2)朱熹编著的《___________________》，成为后世________依据的教科书。朱熹的学术思想还传及日本、朝鲜乃至欧洲，在朝鲜和日本形成“朱子学”学派。 三、陆王心学 1．主张 (1)陆九渊 ①把“心”作为________的本原，提出“________”就是“理”的主张。 ②强调“宇宙便是吾心，吾心即是真理”，认为天地万物都在心中。 ③他认为穷理不必向外探求，只需________就可得到天理。 (2)王阳明 ①王阳明继承和发展了陆九渊的学说，成为________的集大成者。故这一学派被称为“陆王心学”。 ②他认为，社会动乱的原因是人心破坏所致，只有通过整治________，才能挽救统治。 ③吸取了佛教的“心外无佛，即心是佛”思想，宣扬“心外无物”“________”的命题。 ④在认识论上，提出“________”和“________”的学说。 2．影响 (1)明朝中期以后，________得到广泛传播。 (2)宋明理学历经几百年的发展，对中国社会政治、文化教育以及________都产生了深远影响。 [趣解史]　三教合一 [挖深度]　程朱理学被官方化的原因 根本原因是程朱理学适应了封建统治的需要。程朱理学是一种以佛、道、儒三教合一为特征的新儒学。它把人的自我完善放在首位，强调“存天理，灭人欲”，对人与人之间的相互关系进行深入的研究，提出了一系列重要的道德规范和修养方法，有利于封建统治者巩固其统治秩序。 [拉长度]　宋明理学对传统儒学的继承发展 [拓宽度]　宋明理学的影响 (1)积极：重视主观意志，注重气节品德，讲求自我节制，强调责任使命，凸显人性庄严。 (2)消极：用三纲五常维系专制统治；压制、扼杀人们的自然欲求。 1．宋明理学兴起的社会条件 (1)政治上，巩固统治的需要。经历唐末五代的分裂动荡，纲常松弛，道德式微(传统伦理道德遭到破坏)，不利于国家大一统。宋朝统一政局后，为巩固统治，整顿人心，统治者重文轻武，倡导尊儒读经；同时，科举制度逐渐完善，文化政策相对宽松，也有利于儒学的发展。 (2)物质、科技条件。宋朝建立后，农业、手工业、商业迅速发展，科学文化取得巨大成就。理学对自然及社会规律的思考，正是宋代经济、科学文化发展的必然结果。 (3)思想史自身的发展进程。宋代儒学既继承了儒学道统，又抛弃汉唐学者师古泥古的学风，敢于独立思考，大胆立论，吸收了佛、道的思辨哲学来阐释儒学，儒、释、道三教长期融合的产物。 (4)儒学家自身的反思。为了与佛老思想相抗衡，北宋五子(周敦颐、邵雍、张载、程颢、程颐)将儒家的忠孝节义提升到了“天理”的高度，形成了一套囊括天人关系的严密思想体系，即理学，又称新儒学。 2．理学的世俗化 理学对后世的最大影响绝不是“理”“气”等深奥的哲理，而是对儒家伦理道德标准的丰富及其普及化、通俗化。汉代儒学强化了君为臣纲，宋代理学不仅强化了君为臣纲，而且使父为子纲、夫为妻纲深入人心。将儒家的伦理道德观念推广到每一个家庭，是理学家的功劳。 朱熹重视儒学的普及化、通俗化，他编著《四书集注》，用理学思想重新解释《论语》《孟子》《大学》《中庸》，使理学透过《四书》而深入人心。他编著《小学集注》，旨在教育青少年遵循“三纲五常”的道德规范。他编著《论语训蒙口义》《童蒙须知》，对儿童的衣着、语言、行为、读书、