科学数学教案大班100篇.docVIP

PAGE PAGE 1 科学数学教案大班100篇 《科学数学教案大班100篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ （1）大班科学优秀教案《影子游戏》含反思 活动目标 1.让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体验。 2.发展幼儿的想象力、观察力。 活动准备 1.一只灯或幻灯机等光源。(做手影游戏用) 2.材料纸这些手影像什么。 活动过程 1.激发幼儿对影子的注意。 小朋友，你见过影子吗?什么时候会有影子?( 太阳光，电灯光照着我们的时候就有影子)还有什么东西有影子?(树、花、房子、动物等)为什么会有影子呢?(幼儿猜测并讨论)用幻灯机做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。 2.引导幼儿观察物体的影子及变化。 请你到外面看看自己的影子是什么样的?请你在找一找、看一看，还发现了哪些影子?;来源;快思老师教案网;他们是什么样的?会不会变?怎么样就使自己没有影子了?(我们把光的位置改变了，影子就会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化) 3.引导幼儿阅读材料纸，玩手影游戏。 下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什然后在跟老师学着做好吗?师生共同做手影游戏。我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影呢?(手的不同姿势形成了不同的影子) 活动建议 启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。 活动延伸 1.玩踩影子游戏怎样使别人踩不到自己的影子。 2.早晨在一个物体的影子上做记号，观察整个上午它会有什么变化。 活动反思 在幼儿的科学活动中，我们 （2）大班科学优秀教案《什么时候球滚得快》含反思 设计意图 幼儿都很喜欢玩球，在比赛滚球的游戏中，幼儿感觉到每次的输赢结果都不相同，有时他赢、有时我赢，有的幼儿就对其产生了疑问。为了解决他们的疑惑，我们对球滚动的快慢进行了研究。本活动采取小朋友动手操作尝试的方式，力求符合小班幼儿的认知特点。 活动目标 1.培养幼儿自我实验、自我探索的兴趣，并掌握探索滚球的基本方法。 2.通过探索活动，了解同样大的球，用的力量越大，球滚得越快，而用同样的力量，大球滚得快。 3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 1.同样大的皮球、乒乓球、木板，数量与幼儿人数相同。 2.平坦的场地。 活动一 轻轻推，慢慢跑;重重推，快快跑 活动过程 1.幼儿自由滚球，让他们在游戏中自己发现：轻轻推，球就慢慢跑;重重推，球就快快跑。 注意：先让幼儿比较球的大小，让他们清楚游戏是在球同样大小的情况下进行的;教师在幼儿自由游戏中，与幼儿个别交谈，引导幼儿观察、比较，并得出结论。 2.全体幼儿共同讨论。以大部分小朋友的尝试结果为暂时结论，让幼儿根据此结论再次进行实验(自由活动)，看一看：是轻轻推，慢慢跑，还是重重推，快快跑。 注意：用正确的方法滚球，不能使球跳起来而影响实验结果;提醒幼儿力量差别越大，实验的结果越明显。 3.游戏：谁的球最听话。幼儿按教师发出的命令(谁的球最先滚到或谁的球最后滚到)进行滚球，再次让幼儿在游戏中体验和掌握力量和球速的关系。 活动二 不同大小的球滚动得快与慢 活动过程 1.每位幼儿拿一个皮球、一个乒乓球，比较两个球滚动的快慢。 注意：要求同时滚出去两个球。 2.全体幼儿讨论，找出意见不统一的原因。(不管球的大小，只要用的力量大，球就滚得快，因此会出现有的是大球快，有的是小球快。) (1)讨论为什么有的时候是大球快，有的时候是小球快。 (2)讨论我们用什么方法能比出到底是大球快还是小球快。 3.幼儿尝试用一块木板同时推动大小两个球，找到用同样的力量时，大球、小球滚动的快慢情况。;文.章出自屈,老师教.案网]教师进行个别指导，帮助幼儿总结试验结果。 4.全体幼儿共同讨论探索结果，并得出结论。 活动延伸 带领幼儿到户外，在有斜面的大型玩具上继续研究、探讨： 1.除了球大、用的力量大可以使球滚得快外，还有什么方法可以使球滚得更快? 2.除了球小、用的力量小可以使球滚得慢外，还有什么方法可以使球滚得更慢? 活动反思 由于幼儿解决自己所发现问题的兴致要比解决老师、家长提出的问题的兴致高，探索的主动性强，所以此活动教师根据幼儿在自由活动中自发产生的问题而设计。同时，教师为幼儿提供相应的材料和探索环境，帮助幼儿掌握正确的实验和探索方法，让其在得出正确答案的过程中产生成就感，增强自信心。第一个活动中，在老师提出基本的要求下，幼儿通过自己积极的尝试、反复的实验得出了正确的结论，从中积累了探索的经验，掌握了实验的方法，为第二个活动奠定了良好的基础。在第二个活动中，幼儿能不断进行实验――结论――再实验，完全投入到自我学习的乐趣