2022年部编版语文七下教案《河中石兽》教案（公开课获奖）.docVIP

24 河中石兽 教学设计 【知识与能力】 1.积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。 2.训练阅读浅近文言文的能力。 3.理解实践出真知道的道理。 【过程与方法】 反复诵读，使学生整体感知文章，品味文中蕴含的哲理。 【情感、态度与价值观】 学习从实际出发，观察事物对待生活，得出结论。 导语设计 设计1：〔文学导入〕 《冬夜读书示子聿》〔南宋〕陆游 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 学生齐读，理解这首诗的意思：在这首诗里，诗人一方面强调了做学问要坚持不懈，早下功夫，免得“少壮不努力，老大徒伤悲〞，将来一事无成，懊悔莫及。另一方面，特别强调了做学问的功夫要下在“哪里〞，这也是做学问的诀窍，那就是不能满足于字面上的明白，而要躬行实践，在实践中加深理解。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。诗人在书本与实践的关系上，强调了实践的重要。 设计2：〔激发兴趣〕 有一那么故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑〞呢？今天我们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。 第1课时 学习目标 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。〔重点〕 2. 训练阅读浅近文言文的能力。〔重难点〕 学习过程 目标导学一 ：朗读课文，初步感知 学生展示： 1.课前三分钟演讲。 2.文学常识及背景介绍 作者纪昀，字晓岚。乾隆十九年〔1754〕进士。学部渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遗戍乌鲁木齐。释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书总目提要》在目录上学上奉献很大。著有《阅微草堂笔记》等。 本文选自《阅微草堂笔》，是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材料妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。 3.朗读，教师示范朗读，学生跟读，学生自由朗读，注意字音。 4.检查预习： ①读准以下加点字的读音并抄写词语。 圮〔pǐ〕募〔mù〕棹〔zhào〕柿〔fèi〕湮〔yān〕没 啮〔niè〕齿 溯〔sù〕流 欤〔yù〕 曳(yè) 铁钯(pá) 臆〔yì〕断 ②词语解释 曳铁钯〔“钯〞通“耙〞，平整土地用的农具〕二石兽并沉焉 〔 并：一起 〕 阅十余岁〔 阅：经历 〕盖石性坚重〔 盖：句首发语词 〕 但知其一 〔 但：只 〕是非木杮 〔 是：代词，这 〕 求之下流，固傎 〔 固：副词，本来 〕尔辈不能究物理〔 物理：事物的道理 〕岂能为暴涨携之去 〔为：介词，被〕 必于石下迎水外啮沙为坎穴 〔为：动词， 成为〕 众服为确论 〔为：动词，是〕 一老河兵闻之 〔之：代词，指〞“求之地中〞 这种观点〕 其反激之力 〔之：结构助词，的〕 ③重点句子翻译。 阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。 尔辈不能究物理。 必于石下迎水处啮沙为坎穴。 5.通过预习，你知道故事说了一件什么事吗？ 说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。 目标导学二 ：再读课文，合作研讨 1.朗读课文。个别学生读或者集体读。 2.看课文注释，试译课文。疏通重点句子的含义。文言现象总结： ●通假字 曳铁钯 〔“钯〞通“耙〞，平整土地用的农具〕 不亦颠乎 〔“颠〞同“癫〞，疯狂〕 ●古今异义 二石兽并沉焉 〔 并，古义：一起 ；今义：并列 〕 阅十余岁 〔 阅，古义：经历； 今义：阅读 〕 盖石性坚重 〔 盖，古义：句首发语词 ； 今义：有遮蔽作用的器物〕 但知其一 〔 但，古义：只 ； 今义：表转折 但是，却 〕 是非木杮 〔 是，古义：代词，这 ；今义：判断动词，是 〕 求之下流，固傎 〔 固，古义：副词，本来；今义：巩固 〕 尔辈不能究物理 〔 物理，古义：事物的道理；今义：物理学 〕 ●一词多义 岂能为暴涨携之去 〔介词，被〕 为 必于石下迎水外啮沙为坎穴 〔动词， 成为〕 众服为确论 〔动词，是〕 之 一老河兵闻之 〔代词，指〞“求之地中〞 这种观点〕 其反激之力 〔结构助词，的〕 ●词类活用 棹数小舟 〔名词用为动词 ，划船〕 暴涨 〔动词用作名词，洪水〕 ●句式 被动句 岂能为暴涨携之去 〔……为……，表被动，可译为“被〞〕 倒装句 当求之于上流 〔状语后置，状语“于上流〞放在动词“求〞的后面〕 省略句 如其言，果得于数里外〔“得〞的后面省略了宾语“之〞〕 目标导