第10课《再塑生命的人》课件（共32张PPT）部编版语文七年级上册.pptVIP

对“再塑生命”的理解： 本文中，再塑生命是指“我的灵魂被唤醒，莎莉文老师让“我”认识了文字，再次拥有了光明、希望、快乐和自由。爱的光明照到了我的身上”。所以，莎莉文老师就是我的“重生父母”。 字面意思：是指“重新塑造生命，重新获得生命” 。 * 文章为什么以“再塑生命的人”为题？ “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、 重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指： 1．“爱的光明照到了我的身上” 2．莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然 3．莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱” 从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，以此为标题这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。 * 本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，全文真诚地表达了对莎莉文老师的感激之情。 * 再 塑 生 命 的 人 老师来前“我” 的内心世界 老师走入 “我”的生活 痛苦心情 渴望光明 理解“水”， 懂得爱 教“我”单词 送洋娃娃 教 育 有 方 铺 垫 下 文 * 一个生活在黑暗中却又给人 带来光明的女性。 一个一生只教一位学生并创 造了奇迹的女性。 永远铭记 * 我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当成我的乐曲，别人嘴角的微笑当作我的快乐。 ——海伦·凯勒 * 海伦·凯勒的一生给了你怎样的启示？ * * * * 海伦·凯勒:(1880-1968)美国著名女作家、教育家。主要作品有《我生活的故事》、《走出黑暗》、《乐观》、《假如给我三天光明》等。 在她出生后第十九个月时因患急性胃充血、脑充血而失去视力和听力，两耳失聪，双目失明，成了一个盲聋哑人。七岁时，莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。 * 1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。1968年6月1日逝世，享年88岁，却有87年生活在无光、无声的世界里。 在此时间里，她掌握了英、法、德、拉丁、希腊五国语言，并先后完成了14本著作。其中最著名的有：《假如给我三天光明》《我的人生故事》。她致力于为残疾人造福，建立慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国《时代周刊》评选“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。 * 十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒 。 ——马克吐温 海伦·凯勒是二十世纪美国十大伟人之一。 ——美国《时代周刊》 * 是什么原因让她成为有如此杰出成就的伟人呢？今天，我们一起走进《再塑生命的人》，去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的莎莉文老师。 * 的 人 * 课文选自《假如给我三天光明》，这部作品是美国当代作家海伦·凯勒的散文代表作。 该文的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。 她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜一切。 * 1、积累字词，了解海伦.凯勒的生平事迹。 2、把握课文内容，培养从文中准确提取信息的能力。 3、分析莎莉文老师和海伦.凯勒人物形象。 4、把握“再塑生命”的含义。 5、学习海伦·凯勒好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神品质。 * 搓捻 企盼 繁衍 迁徙 遐想 觅食 绽放 譬如 花团锦簇 疲倦不堪 截然不同 pì cuō niǎ qǐ yǎn xǐ xiá mì zhàn cù kān jié * 形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。 美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。 忽然间明白过来。恍然，形容忽然醒悟。 把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。 形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。锦，有纹彩的丝织品；簇，一丛一丛地聚集在一起。 形容自然而然地产生（某种思想感情） 小心翼翼： 不求甚解： 美不胜收： 恍然大悟： 混为一谈： 花团锦簇： 油然而生： 字词义 * 默读全文，说一说再塑生命的人是谁？再塑谁的生命？ 再塑生命的人是老师安妮.莎莉文