2022年部编版语文《 植树的牧羊人》课堂同步导学案.docVIP

13.植树的牧羊人 学习目标 整体感知小说的故事情节, 把握牧羊人的形象特点. 体会环境描写和比照手法的运用. 培养热爱大自然, 以及充满自信并持之以恒的做事精神. 重点难点 重点：把握牧羊人的形象特点；体会独具特色的环境描写的作用. 难点：运用比照的写法来突出主题. 课时安排：一课时 【课前预习】 【助读资料】 作者简介 让·乔诺(1895—1970), 法国作家、电影编剧. 他经历了残酷的第一次世界大战, 遭受了严重的精神创伤, 由此成为坚决的和平主义者. 代表作有《屋顶上的轻骑兵》《人世之歌》《庞神三部曲》和《一个郁郁寡欢的国王》等. 【预习导学】 [字词积累] 1.给加点字注音, 并根据拼音写汉字. 戳〔 〕 拣〔 〕 鲜嫩(　　) 缝隙〔 〕 干涸〔 〕 chóu( )劳 tān( )塌 废xū( ) 呼xiào(　　) 流tǎng ( ) 2. 词语解释. 〔1〕富饶： 〔2〕干涸： 〔3〕刨根问底： 〔4〕不毛之地： [整体感知] 3.初读课文, 完成下表. 牧羊人的情况 高原的情况 初遇牧羊人 ① ② 再见牧羊人 ③ ④ 最后一次相见 ⑤ ⑥ 【课堂探究】 探究点一 分析人物形象 1．从全文内容看, 牧羊人艾尔泽阿·布菲耶种了多少年的树？表现了什么？ 2.简要分析下面的句子分别表现了牧羊人怎样的性格特点. 〔1〕看得出, 他刚刚刮过胡子. 他的衣服扣子缝得结结实实, 补丁的针脚也很细, 几乎看不出. 〔2〕他停了下来, 用铁棍在地上戳了一个坑. 然后, 他在坑里轻轻地放进一颗橡子, 再仔细埋上泥土. 他是在种橡树! 〔3〕我问他, 这块地是你的吗？他摇摇头说, 不是. 那是谁的地？是公家的, 还是私人的？他说不知道. 3. 请概括说说牧羊人是一个什么样的人. 探究点二 赏析写作手法 4.第②段中, 作者细致描写“在无边无际的荒野中〞等环境, 在文中有什么作用？ ?段主要运用了什么手法, 有什么作用？ 课堂小结：本文通过讲述牧羊人用双手把荒漠变成绿洲, 使万人享受幸福生活的故事, 赞扬了牧羊人慷慨无私、不图回报的精神品质, 表达了一种人定胜天的思想. 同时告诉我们心存善念必有善报, 只要心存美好的愿望并坚持不懈地努力去做, 人一定可以改变恶劣的生存环境, 大自然也一定会给予丰厚的回馈, 人类的可悲命运也会被改变. 【课后作业】 一、阅读课文, 完成下面问题. 1.认真阅读选文, 指出作者用什么顺序记述故事, 哪些详写, 哪些略写？ 2．请从修辞方法的角度赏析下面句子〔任选一个〕. ?〔1〕“向远处望去, 看到了一片薄薄的雾气, 像地毯一样, 铺在高原上. 〞?〔2〕“这些白桦树棵棵挺拔, 像笔直站立的少年一样, 蔚然成林. 〞 ? 二、 以《最让我感动的人》为题, 写一篇600字以上的文章. 参考答案： 【预习导学】 1.chuō jiǎn nèn xì hé 酬 坍 墟 啸 淌 2.〔1〕物产多, 财富多. 〔2〕〔河道、池塘等〕没有水了 . 〔3〕盘问事情的根源内幕. 〔4〕不长庄稼的地方. 3. ①一个人住在房子里；牧羊同时种树；沉默寡言, 充满自信、意志果断；生活一丝不苟 ②毫无生趣；村落都成了废墟；环境恶劣 ③身体硬朗；减少了羊群的数量, 开始养蜂；性格上没有变化, 依然心无旁骛地种树, 依然沉默不语 ④乡景依旧如昔, 但已萌发生机；树木已然成片, 蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各种草木开始复现 ⑤八十七岁；住在凭一己之力建成的乡间农舍 ⑥景象完全改观了, 甚至连空气也不一样了；整个乡间散发出健康与富裕的光辉；人们搬了回来, 处处呈现着幸福与安闲的景貌 【课堂探究】 “1913年〞“1920年〞“1945年〞, 从前至后三十多年时间, 说明时间之长；而对牧羊人几十年植树造林的关注, 那么说明了作者对他的深深敬佩和感动. 2.〔1〕细节描写, 表现牧羊人爱好整洁、一丝不苟的生活习惯. 〔2〕句子中“戳〞“放〞“埋〞等动作描写, 生动贴切地写出了牧羊人的种树过程；“轻轻〞 “仔细〞形象地写出了牧羊人珍爱橡子、种树的认真. 〔3〕从对话中可知牧羊人对种橡树的土地的归属毫不关心, 只是一心种树, 这说明他是一个慷慨无私、不图回报、不慕名利的人. 积极生活、勤劳不懈、坚韧执着、心无旁骛, 有毅力、有爱心、慷慨无私、具有奉献精神的人. 阿尔卑斯山地的荒凉环境, 大片